坚持平等原则

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沙梁完全小学坚持平等原则 高效课堂教学具体要求

我校通过在实践中不断探索，成功摸索出“236”高效课堂模式这种高效课堂教学模式，让学生的学习途径更多了，让学生的学习机会更多了，让学生受教育更公平了，具体要求如下：

一、高效课堂模式以学生自主管理为前提，实现人人平等 在高效课堂里，学生是按小组坐在一起的，由于班级人数较少，所以在课堂上，每个小组成员既是管理者，也是被管理者。每个人都分配不同的岗位，有的是语文、数学、外语、学等学科组长，有的是纪律组长，有的是卫生组长，有的是体育组长等等，通过参与管理，强化了责任、义务和权力，让学生懂得了“要管好别人，首先要管好自己”的道理，每个人都要起带头作用，每个人的学习机会都是平等的，这样的学习环境才是积极高效的。

二、高效课堂以学生参与评价为标准，实现人人平等 高效课堂从学生的独学、对学、群学、展示、质疑等方面考核 生，不以学生的考试分为唯一标准，把考分作为学习的副产品。开展高效课堂刚开始，学生的表现并不是很稳定，需要随时提醒，及时教育，让学生进行反思。利用每天晚上读报时间和每周班会时间，让每个学生进行小结，每个组长进行述职，对每个人进行量化打分，并记录在考核记载本上，作为评选各类优秀学生的依据。通过每周评选“进步星”、“质疑星”、“展示星”、“整洁星”、“管理星”、“关爱星”等，让学生形成自我相对清醒的认识，让公平的教育思想在学生心中形成。同时，让学生


感受到来自集体的评价、监督与支持。对于学生的每一次进步，充分利用学校广播室、宣传栏等场所及时宣传表扬，让每位学生都有接受表扬的机会。

三、开展丰富多彩的集体活动，让每位学生都有参与的机会 在开展高效课堂之前，大部分学生心理自卑，遇事提心吊胆甚至退缩，没有公平意识，特别是部分学习较差感到受到冷落。在高效课堂教学中，通过开展丰富多彩的集体活动，有意识地安排他们承担相应的管理工作，增强学生的信心。为他们提供展示的平台，在大型活动中让善于语言表达的学生公开发言，让不善于表达的学生在小组内发言，让字写得好的学生在黑板上展示。在各项活动中，教师积极做好协助工作，让学生选择各自较为擅长的内容，为他们出谋划策，让学生们能在活动中展示才华，感受到公平的存在。在高效课堂教学活动中，尽量发现学生的长处，扬长避短，提高学生在集体中的地位，让他们享受公平的教育机会和公正的成长机遇。

四、高效课堂中人人都会使用教学器材，人人都有展示机会

学校在开展高效课堂，让学生在课堂上人人都能使用教学器材，动手能力得到充分发挥，真正感受到“我能行”，使他们的公平意识和自信心得到培养。高效课堂不仅能够活跃课堂气氛，提高学生的积极性，从而使课堂效率大大提高，而且通过教师的因材施教，精讲精练，再加上作业适量，也不会使学生对学习产生厌恶感，还建立了融洽的师生关系。更值得一提的是，对待学生学习成绩的每一点进步，教师千万不要吝啬对他们的表扬，尤其是对差生，哪怕是点滴的进步。因为他们把这些表扬

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