名碑荟萃教学设计

2022-03-26 04:57:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教学设计,荟萃
名碑荟萃教学设计

名碑荟萃教学设计《名碑荟萃》教学设计教学目标：

1、阅读课文，了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法

家。

2、联系课文内容，介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。 3、感受我国书法艺术的辉煌成就，受到古典艺术的熏陶，增强

民族自豪感。

教学过程：

一、导入激趣、揭示课题

1、认识了解西安

同学们知道西安吗对西安有什么了解

2、今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》，齐读课

题。

理解课题意思吗？二、初步整体感知课文

1. 播放安碑林图片课件，领略碑林的风光，激发学习兴趣。

课文又是怎样来写碑林的呢？我们来看课文。三、自读自悟，展示能力

1、根据课后习题自学课文

提示：请同学们打开课文，看看今天我们要学的课文处在课木的 '哪个板块（综合复习第五课）

咱们从一年级开始学习语文到现在快六年了，己经有了一定的语文学习能力，所以今天这综合复习的课文，由我们自己来学，展示一下你的语文学习能力。

请同学们自己读读课文，根据课后的练习题在书上写写划划，作点批注。待会儿呢，咱们就课后的这三个习题来一起交流。（出示课后习题。）

2、交流

（1）这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家？按照课文叙述

的顺序，把他们的名字写下来。

（2）课文中介绍的这几位书法家，他们的书法艺术各有什么特

点？从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。

（3）如果让你担任碑林的解说员，你准备怎样介绍书法家的书

法作品？可以联系自己临帖习字的实际，选择一位书法家进行介绍。

刚才我们请几位同学给我们大伙儿担任了碑林的解说员，现在请你根据自己的准备再吸收人家讲得好的地方，同桌互相讲一讲吧。

王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同时期的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有的潇洒清秀，有的骨气劲峭，有的端庄雄伟，有的结构严谨。老师这里有这四位书法家的碑或贴，你来猜猜他们分别是哪位书法家的。（出示碑帖，学生猜测并说理由）

3、学习课文第1、6自然段

刚才我们通过自学解决了课后三个问题，这三个问题我们是从课文的2、3、4、5段找到答案的。下面请你读读课文第1、第6自然段，你一定还有更多收获。

第1段：为什么称得上“名碑荟萃” （板书：艺术宝库）

小结：难怪作者这样赞叹一一点击第六自然段。（生读）同学们对这段话有什么理解（板书：瑰宝）

连起来读读第1和地6自然段，你还有什么收获或新的发现呢（关注课文结构和写法）板书：总分总

四、质疑解难，欣赏拓展

1、课文学到这里，你还有什么问题？

2、通过课文的学习，我们领略了四种书体，你们知道还有哪些

名家名碑欣赏图片。有什么感想你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库请你为西安碑林设计一条广告语。交流。