大班语言教案:是谁嗯嗯在我的头上

2023-02-25 04:31:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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大班语言教案:是谁嗯嗯在我的头上

今日分享的是一篇幼儿园语言领域的优秀教案——是谁嗯嗯在我的头上,适用于大班幼儿该活动主要以引导幼儿理解故事内容为主,尝试用语言描述不同动物的“嗯嗯”。具体教案如下,欢迎大家阅读完整教案。

活动目标:

1.理解故事内容,了解不同动物的“嗯嗯”是不一样的。 2.尝试用语言描述不同动物的“嗯嗯” 3.体验小鼹鼠的心理,感受故事情节的幽默 活动重难点:

重点:了解故事中不同动物的“嗯嗯”是不同的。 难点:幼儿能用语言描述不同动物的“嗯嗯” 活动准备:

物质准备:故事课件、故事中动物“嗯嗯”的操作图片 经验准备:活动前玩“你问我答”游戏,熟悉游戏玩法。 活动过程:

1.出示绘本封面,导入活动激发兴趣。提问:这个小动物是谁他头上是什呀

(原来这是一条长长的土黄色的“嗯嗯”) “嗯嗯”是什么?是谁“嗯嗯”在小鼹鼠的头上 2.演示课件,分段讲述故事,了解故事情节。 1)边讲述边提问,理解故事内容。 提问:你觉得小鼹鼠的心情怎么样

鸽子(老马、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么样子的 到底是谁“嗯嗯”在小鼹鼠的头上



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2)体验角色心理,进行环保教育

提问:小鼹鼠寻找“嗯嗯”主人的时候为什么那么生气? 我们应该“嗯嗯”在哪里呢

3.完整欣赏故事,掌握不同动物“嗯嗯”的特点。 1)教师配乐完整讲述故事,幼儿欣赏。

2)结合课件图片,引导幼儿回忆不同的动物“嗯嗯” 提问:这个好玩的故事里你都见到了谁和他的“嗯嗯” 这些“嗯嗯”是什么样子的

如果我们出去玩的时候,想“嗯嗯”了怎么办

小结:如果遇到紧急情况一定要找公共厕所,不能随地大小便。 4.游戏“快乐嗯嗯”,继续巩固不同“嗯嗯”的特点。 1)出示不同“嗯嗯”图片,拍拍手,蹲蹲玩玩。 提问:这是谁的“嗯嗯”

2)出示不同“嗯嗯”图片,做做说说。

提问:这是谁的“嗯嗯”?(幼儿选择自己喜欢的小动物模仿动作)

除了小鼹鼠遇到的这几种小动物的“嗯嗯”,你还知道哪些小动物的“嗯嗯”?

5.升华认识,健康“嗯嗯”

1)出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的图片,引导幼儿讲述“拉稀嗯嗯”和“石头嗯嗯”

提问:这个小朋友怎么了?他的“嗯嗯”会是什么样子的? 为什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”?

为什么他的“嗯嗯”是“石头嗯嗯”?引导幼儿迁移经验 2图片展示,讲述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石头嗯嗯”

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