《血液循环第1课时》示范公开课教学设计【生物北师大七年级下册】

2022-04-05 05:10:09 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《血液循环第1课时》示范公开课教学设计【生物北师大七年级下册】》，欢迎阅读！
北师大,开课,课时,下册,教学设计
《血液循环》教学设计（第1课时）

◆ 教学目标

1．区别动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。 2．描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。能概述心脏的生理特征。

◆ 教学重难点

【教学重点】

1．区别动脉、静脉、毛细血管。 2．描述心脏的结构和功能。【教学难点】描述心脏的结构。

◆ 教学准备

教师：多媒体课件；相关视频图片素材。学生：课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

◆ 教学过程

一、导入新课

导语：平日里，当我们身体感到不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？想过为什么要在这些部位取血或输液吗？同学们不妨抬起手，看看手背以及手臂内侧的“青筋”，这些被人们称为“青筋”的结构是什么？对，这是我们人体内的血管——血液流动的管道，本节课我们来一起学习认识它。二、新课讲授

（一）血管是血液流动的管道

1．实验：用显微镜观察各种血管。观察步骤：

（1）在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。（2）观察毛细血管装片。 2．三种血管的比较学习：

1 / 3

多媒体展示三种血管的模式图，讨论三种血管的特点。小结：师生共同得出：

（1）动脉：A概念：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。B特点：管壁厚，弹性大，管内血流速度最快。

（2）静脉：A概念：将血液从身体各部位输送回心脏的血管。B特点：与同级动脉相比，静脉管壁薄，弹性小，管腔大，管内血流速度较慢。

（3）毛细血管：A概念：是连通微小动脉和静脉之间的血管。B特点：数量最多，分布最广，它的管壁极薄，由一层上皮细胞构成，管内径极小，红细胞只能单行通过，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。（二）心脏是血液流动的动力器官

1. 实验：观察心脏的结构。师生共同总结得出：

（1）心脏壁主要由心肌构成，心肌具有收缩和舒张的功能。当它收缩时，血液被压出心脏，舒张时，血液流回心脏。就这样，心脏昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。

（2）心脏有四个腔：上面有左心房和右心房；下面有左心室和右心室。由于输送血液距离长短不同，心脏四个腔的壁厚薄出现不同；心室的壁比心房的厚，左心室的壁比右心室的更厚些。

（3）只有同侧的心房与心室相通。左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉；左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。可见，心室与动脉相连通；心房与静脉相连通。

（4）心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开、闭的瓣膜。 2．心脏的功能：

讨论：心脏与结构相对应的功能是什么？播放视频资源：【教学实验】心脏的结构和功能。结论：心脏是血液循环的动力器官。 3. 心率和心输出量

（1）心脏每分钟跳动的次数叫做心率。

（2）成年人在安静状态下平均心率为75次一分种。

（3）心脏每次收缩时由心室向动脉输出的血量叫做每搏输出量，心脏每分钟输出的血量叫做每分输出量，又称为心输出量。

2 / 3

（4）心输出量的多少，是衡量心脏工作能力的一项指标。

多媒体展示演示动画资源：【知识探究】跳动的心脏，观察心脏工作的具体过程。总结：

（1）心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期，具体过程是两个心房先收缩，此时两个心室舒张，接着心室收缩，心房舒张，然后心房心室同时舒张。

（2）一个心动周期所经历的时间是由心率决定的。三、课堂小结

教师：本节课你学到了什么？学生自己梳理总结。课堂总结：PPT展示。四、随堂练习

建议使用：【同步测试】第2节血液循环第1课时.docx。

3 / 3