《孙权劝学》学案含答案

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《孙权劝学》学案（含参考答案）

一．【文学常识】

1.《资治通鉴》是 主持编纂的一部 ，记载了从战国到五代共1362年间的史事。作者，字 ，陕州夏县人， （朝代） 家 家。

二．【词语解释】

2.解释下列句中加点的词语 ①卿今当涂．．掌事（ ）②蒙辞．以军中多务（ ）③孤岂欲卿治经为博士．．邪（ ）④但当涉猎．．（ ），见．（ ）往事耳 ⑤及鲁肃过．寻阳（ ）⑥士别三日，即更．刮目相待（ ）⑦大兄何见．事之晚乎（ ） 3.解释下列虚词的用法

：①乃不知有汉（ ） ② 蒙乃始就学（ ）

：①蒙辞以军中多务（ ）②自以为大有所益（ ）③或以钱币乞之（ ）④ 以虫草为林（ ）

三．【划分语句节奏】

4.用“/”给下列句子划分停顿，只划一处。

①孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪 ②士 别 三 日，即 更 刮 目 相 待

四．【翻译句子】

5.用现代汉语翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪!

②卿今者才略，非夏吴下阿蒙！

③士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

五。【课文内容理解】

6.用简洁的语言概括本文的故事情节。





7.本文通过孙权规劝吕蒙学习的故事，说明了 的重要性。本文是通过 （描写）来刻画人物的，表现了孙权，吕蒙，鲁肃他们各自怎样的性格？





8.通过学习课文，联系生活，你有何启示？

9．写鲁肃的反应有什么作用？

10.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。 ①比喻人学识尚浅。（ ）

造句_____________________________________________ ②另眼相看，用新眼光看人。（ ）

造句_____________________________________________

六．【拓展阅读】

阅读两段选文，完成下面的题目。（2007年南京市中考题）

【甲】《孙权劝学》

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》

注：①责备。 ②公开的文告。

14.下列加点词意思相同的一组是( ) A．蒙辞．以军中多务 不辞．而别 B．自以为大有所益． 精益．求精 C．自青州入魏，寻．复南奔 寻．根问底 D．涉猎经史，兼．有才干 品学兼．

优 15.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )

A．大兄何见事之晚乎 B．洪仲深让之而不为报 C．策之不以其道 D．愿陛下亲之信之 16.用现代汉语翻译下列句子。

① 但当涉猎，见往事耳. ② 有友人与之书而不能答。 17．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第①②两题任选一题作答，第③题必答。 ①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么? ②傅永为什么能够“发愤读书”? ③ 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?


参考答案

1.司马光，编年体通史，君实，北宋，政治家、史学家。

2. ①当道，当权②推托③当时专掌经学传授的学官④粗略地阅读；了解⑤到⑥重新⑦认清 3. ：①竟② 于是，就

：①用②认为③用，拿 ④ 把，表示对事物的处置

4.①孤岂欲卿/治经为博士邪 ②士别三日，即更/刮目相待 5.① 我难道想要你研究儒家经典当博士吗？

②以你现在的才能、谋略看，你不再是原来那个吴县阿蒙了 ③士别三日，就要另眼看待了，长兄知道这件事太晚了啊！

6.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。

7.后天学习的重要性；语言或对话；孙权，平易近人、关心属下、高瞻远瞩；吕蒙，善听好学、率真虚心；鲁肃，爱才敬才。

8.可从孙权劝学及吕蒙治学等多角度回答。 9.吴下阿蒙；刮目相待，造句略。 10．①迟、晚 ②怎么 11.年少而学，（就）如同初升的太阳 12.年纪大；事务多

13.从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。 14.D 15.A

16.①只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②有个友人寄给他一封信，他却不能回复。 17．①吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可)

②傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可)

③他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。(意对即可)

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