14.椅子的构成

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青田县实验小学 年级 教案 主备人： 2018学年第二学期



14.椅子的构成

第 周 星期 第 课时 累计 课时

教学目标

1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子的构成。

2.通过大胆创新和通力合作，能够设计出各种不同造型的椅子组合。 3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。 教学重点 制作各种不同造型的椅子组合。 教学难点： 启发学生探索创新。 课前准备

（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。 （教师）范作。 教学过程

一．欣赏导入 1．课件播放精美桌子的图片。

2．教师提问：这些桌子漂亮吗？为什么让你觉得那么漂亮？ （教师引导到造型、颜色、构 思上）

3．有了这么漂亮的桌子我们还差什么呢？ 4．生：美观的椅子??。

5．那我们接下来就要一起来学习《椅子的构成》。来了解椅子文化、椅子的构成。

二．介绍椅子文化 1．那说到椅子的文化，你知道椅子的起源吗？ （汉魏以前，古人席地

而坐，没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入，才开始出现最早的椅子“胡床”。隋朝时

期，国为那时忌讳说“胡”，又因双脚交叉，所以改名为交床，但在形状上基本没有变化。

到了南床，出现的交椅又叫“太师椅”。在那个时候交椅并不是任何人都能坐的，


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是身份、

地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。）

2．师：今天我们所用到的椅子可是五花八门，各有千秋。老师这儿有几张图片，我们来比

较一下看现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别？ 生：简单、实用

3.师：生活中的椅子经过排列、叠放，就可以转化为具有艺术美感的构成作品。看到这样的画面，你感到有什么特别的视觉效果？ 三、分类欣赏，示范组合。

1．老师在网上收罗了许多有这一风格的作品，简单的给它们分成三类，（分组讲解）。

2．看了这么多的图片，你想设计组合一组怎么样的椅子组合呢？

3．看了那么多的图片，虽然形态各异，但椅子基本上都是由哪几部分构成的呢？ 椅背——

分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。 椅面——一般略大于人的臀部，常

分软坐面和硬坐面两类。 椅脚——能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。

4．了解了椅子的构造，那我们用什么方法来设计美观、有新意的组合呢？ 5．教师示范，并作简要讲解。

6．请学生交流自己想表现的怎么样的椅子组合。

7.还可以怎样叠放椅子？找个独特的角度来观察，你发现了怎样的构成画面？ 四、创作表现

1．请学生根据教师的示范，选择合适的方法进行椅子组合设计。（观察椅子的组合构成，说 说它的构成美感。） 2．教师巡视指导。 3．幻灯片出示图片材料。 五、点评展示


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1．请学生介绍自己的作品（造型的构思、色彩的运用等方面） 2．教师在学生介绍的同时作简要的点评。

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