春001

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南昌联立学校香江校区——七年级上语文导学稿 课题：《春》

班级：

课型：新授课 姓名：

课时：3

编号：001

授课人：于海燕

学习 目标 重难点 知 识 链 接 学习 形式 自 主 预 习 ★

1. 有感情地朗读课文

2.学习本文准确生动的用词技巧，体会本文的语言风格。 3.学习作者抓住景物特征。

探讨作者是怎样全面、精细地观察和表现江南春景，突出事物的总体特征。

作者简介

朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，江苏扬州人。他是“五四”运动以来我国著名的散文作家之一，是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。

学习过程

合作、展示

导学一、初读课文，积累理解 一、准确读出加点字词读音

涨水(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùn niàng) 应和(hè) ．．．．．窠巢(kē) 黄晕(yùn) 抖擞(dǒu sǒu) 蓑衣(suō) ．．．．．

导学一：

方法提示： 1、要求对“自主预习”中的内容进行独学，针对字词要求识记，把生字注音写在课文中相应的位置上，边词释义；

二、词语解释

【酝酿】本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，

写边记，并默记生

像发酵似的，越来越浓。

【欣欣然】高兴愉快的样子。 【朗润】明亮滋润。

【卖弄】有意显示、炫耀(自己的本领)。

【宛转】形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 【抖擞】振作，奋发。

【花枝招展】形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。

2、认真朗读课文，并理清课文思路。 A、对学（2'） 检查自研导学一成果，红笔批注注意书写 B、群学（3'） 小组长主持：

导学二 整体感知 初读课文




合 作 交 流 ★ 成 果 展 示 ★



1．朗读指导

综合组内自研导学一的成果，结

交流(1)本文的感情基调是充满喜悦和希望的。朗读时基本语调应该合语文课本，

轻柔、缓慢、自然，并以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，并讨论。

C、汇报性展示 读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。



(2)采用范读、指名读、分组分段读、齐读等多种朗读方式反复朗读，感受课文内容，培养学生的语感，让学生深入到作品的情境中去，细心品味，入情入境。

2．整体感知

听读课文，思考：



(1)文中抒发了作者对春天怎样的感情？ 【交流点拨】喜爱与赞美之情。

(2)课文主要围绕“春”写了什么内容？ 【交流点拨】盼春、绘春、赞春。

(3)文中具体描绘了哪五幅春景图？

【交流点拨】春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

(4)这五幅图中的事物各具有什么特点？ 【交流点拨】春草图——生机勃勃 春花图——百花争艳 春风图——轻柔温暖

春雨图——润物无声(绵长、细密、轻柔) 迎春图——精神抖擞

教师主持，采取随机点名方式。

导学二、

A、对学（2'）

检查导学二的成果

B、群学（3'） 小组长主持： 综合组内自研导学二的成果，形成组内最完美的结论！

C、预展（5'） 小组上主持： （1）分配好讲解与板书的任务，并组织好小展示 （2）板书力求创感化、结构化、精炼化

（3）严格要求组内小展示（如姿态的规范度，讲解的流利度、简练度） D、主题性展示（15 '）

教师遵循“择优”的原则，从参与了预展的组中抽取最优的那组给予展示机会



同学们，回顾一下，谈一谈这堂课你学到了什么？还有什么没有做到位的呢？

反思

学得较好的：


有待提到的：

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