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中学汉语八年级下册第五单元第十七课导学案
年 班 姓名： 日期：2015年 月 日
课题： 大自然的语言 课时：第一课时（字词课） 主备人：亚松二中 张媛 研备：八年级备课组 学习目标： 1. 我能准确读写本课生字，理解重点词语的意思并灵活运用。
2. 通过自读自悟，交流展示，我能正确朗读课文，并能用自己的语言说出课文的主要内容。 【定向导学·互动展示·展示反馈】
课堂 自研自探环节 合作探究环节 元素
自学指导 互动策略
导学
程序、要求、时间 内容、形式、时间 流程
自读课文，扫清字 交流与分享 词障碍： A.两人小对子
1.认准字形,读准字1.互相朗读生字与词
音,会组词。（给生字语，检查是否有错误。
注音） 2.检查随堂笔记的完
2.读准词语，理解词成情况。 初读
义，并重点理解下列3.用红笔作出等级评
课文
词语: 定。 萌发 悬殊 延迟 扫清 （预时 2 分钟） 销声匿迹 活生生 字词
花香鸟语 挑战与冲刺
障碍 周而复始 B.五人互助组
（课前预习） 小组长主持，交流对
(完成随堂笔记一) 学中的存在的疑问，
（预时:15分钟） 朗读课文。
（预时3分钟）
准备与预展
C.十人共同体 正确地朗读课文:
①抽签：明确展示顺
自由大声地朗读课序。
②大组长带领组员到正确 文。
展板前就位，快速设
朗读 要求：读准字音,读畅
计方案。
③大组长分派好展示课文 语句。
任务，主展成员完成
板书、组内小展示，
其他成员做好补充完（完成随笔记二）
善和互动性提问准（预时:5分钟）
备。
（预时5分钟）
表现提升·质疑评价环节
展示方案 方式、建议、时间
展示主题：字词我掌握
展示方案一：展示字词朗读，包括易错字讲解，难理解词搭配等
建议：可进行多种形式的展示，尽量展示出本组的风采。 要求：全员都要参与其中。
展示方案二：课文我会读 建议：可采取齐读、轮读、代表读等形式
要求：
1.任意选择二、三段课文进行朗读；
2.发音准确、清晰，语速适中，声音响亮。
（预时:15分钟）
总结归纳环节
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结 随堂笔记一
1.本课提醒大家注意的汉字:
2.本课中我要提醒大家注意的读音是： 随堂笔记二
3.解释加点汉字的字义（可参看课后练习二）： 销声匿迹： ．衰草连天： ．风雪载途： ．草长莺飞： ．草木荣枯： ．
多音字：
连翘（ ）——翘（ ）起
衰（ ）草连天——鬓毛衰（ ） 落（ ）叶——丢三落（ ）四——落（ ）枕
观（ ）测——玄妙观（ ） 差（ ）异——差（ ）遣——差（ ）错——参（ ）差 4.我能准确书写本课词语：
其中不理解的词语是 ，我是这样解决的： 。
5.完成课后练习第一、三题，写在汉语书上。
6.文章的主要内容是：文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临 以及研究物候学的 与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进 生产的大丰收。 等级评定：☆☆☆
（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）
当堂反馈（预时 3 分钟）（ 批改人： ）（ 分数： ） 1、给加点汉字注音。（7分） 风雪载途（ ） 记载（ ） 仪器（ ） 农谚（ ） 应用（ ） 刺槐（ ） 连翘（ ） ．．．．．．．2、没有错别字的一项（ ）（3分）
A、区域 土镶 布谷鸟 B、悬殊 采集 浸害 C、孕育 区划 耕种 D、丘绫 大雁 纬度
家庭作业：1.完成汉语练习册和汉语训练册上关于字词部分的习题。2.搜集三条农谚，并了解它们包含的物候知识。
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中学汉语八年级下册第五单元第十七课导学案
年 班 姓名： 日期：2015年 月 日
课题： 大自然的语言 课时：第二课时（朗读课） 主备人：亚松二中 张媛 研备：八年级备课组 学习目标： 1.通过齐读、竞读等多种朗读方式，我能够正确、流利地朗读课文，知道简单的物候知识。 2.我能找出文中优美的语句进行积累。
3.我能背诵课文第一、二自然段。
【定向导学·互动展示·展示反馈】
课堂 自研自探环节 合作探究环节 元素
自学指导 互动策略
导学
程序、要求、时间 内容、形式、时间 流程
内容和要求： 1.采用多种形式 交流与分享 进行朗读练习，达A.两人小对子
到正确流利。 1.解决独学中未
朗读 2.用波浪线画出解决的问题。 课文 优美语句进行积2.检查随堂笔记
累。 的完成情况。
整体 3.思考： （预时 2 分钟） 感知 （1）什么叫物挑战与冲刺
候？什么叫物候 B.五人互助组 学？ 小组长主持，深入（2）物候现象的循环探讨以下问来临决定于哪些题：
因素？ 组内交流所搜（3）物候学研究集的农谚
的目的是促进农_______________业生产，其具体作_______________用有哪些？ ______________ （完成随堂笔记一） （预时3分钟） （预时:15分钟） 准备与预展 C.十人共同体
①抽签：明确展示
顺序。 语言 ②大组长带领组积累 背诵课文第员到展板前就位，
一、二自然段 快速设计方案。 （完成随堂笔记二） ③大组长分派好 展示任务，主展成（预时:15分钟） 员完成板书、组内 小展示，其他成员
做好补充完善和互动性提问准备。 （预时5分钟）
意了草木_____、候鸟_____等自然现象同____的关系，______安排农事。_____开了，就好像大自然在_____要赶快耕地；______开了，又好像在_____要赶快种谷子。________开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，_________。”这样看来，______，________，都是_____________。 等级评定：☆☆☆ （共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）
当堂反馈（预时 3 分钟）（ 批改人： ）（ 分数： ）
按课文填空。（12分）
立春过后，大地 过来。冰雪融化 ，各种花 。再过两个月，燕子 。不久，布谷鸟也来了。 ，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟， ，在秋风中簌簌地 落下来。北雁南飞， 的昆虫也都 。到处 的景象，准备 的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， ， 。
表现提升·质疑评价环节
展示方案 方式、建议、时间
展示主题： 展示方案一：
正确、流利地朗读课文： 建议：可采用齐读、轮读、班级竞读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。
要求：
1.任意选择二、三段课文进行朗读；
2.发音准确、清晰，语速适中，声音响亮。
展示方案二：
背诵课文我能行 建议：展示时自主选择方式，力求有效，能展示出小组的风采。 要求：发音准确、清晰，语速适中，声音响亮。
（预时:15分钟）
总结归纳环节 随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
随堂笔记一
1.拟人句： 2.带有成语的句子： 3.（1）物候：_______________ （2）物候学：_______________ （3）决定因素：
____________________________________________________________________________________________________________ （4）作用:_________________ ___________________________ 随堂笔记二
几千年来，劳动人民注
家庭作业：1.完成汉语练习册和汉语训练册上关于阅读理解部分的习题。2.背诵课文第一、二自然段。
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中学汉语八年级下册第五单元第十七课导学案
年 班 姓名： 日期：2015年 月 日
课题： 大自然的语言 课时：第三课时（综合课） 主备人：亚松二中 张媛 研备：八年级备课组 学习目标：1. 在阅读课文的基础上，结合文中语句，我能简单分析“下定义、作比较、举例子、列数字”等说
明方法。
2.我能把握说明语言的简洁、准确的特点。
【定向导学·互动展示·展示反馈】
课堂 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节 元素
自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记
导学
程序、要求、时间 内容、形式、时间 方式、建议、时间 成果记录、知识生成、规律总结 流程
★★★知识链接： 交流与分享 1.常用的说明方法： A.两人小对子 随堂笔记一 举例子 列数字 1.解决独学中未展示主题：
1.辨析本文采用的说明方法： 作比较 分类别 解决的问题。 展示方案一：本文简洁准
下定义 打比方 举例子： 2.检查随堂笔记确的语言我能把握！ 作诠释 引用 列数字： 的完成情况。 建议：可采用对比的方作比较： 摹状貌、列出表
（预时2 分钟） 式或与不同文体的语段2.说明顺序： 下定义： 进行比较来把握说明语2.辨析语言特点 时间顺序 空间顺序 阅 挑战与冲刺 逻辑顺序 言特点。 A.“在地球上温带和亚热带区域里， B.五人互助组 要求：结合文中语句，年年如是，周而复始。”中“在地球3.说明语言特点： 读
准确简洁 生动优美 小组长主持，深入也可以自己列举一些实上温带和亚热带区域里”能否去掉？
为什么？ 循环探讨研读课例进行说明。 课 ★根据知识链接，文中的两个问题。 B.杏花开了，就好像大自然在传语要
在文中划线相关 文 赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示说明方法的语句。 （预时3分钟） 展示方案二：
要赶快种谷子。此句采用什么修辞手
（完成随堂笔记一） 法？其作用是什么? 环保会议进行中
准备与预展 ★★研读课文， 建议：可以采用对话、 解
C.十人共同体 采访、表演等多种形式，C.“如大连纬度在北京以南约1°”。回答问题。
句中“约”字能否去掉？为什么？
读 1.研究物候学有①抽签：明确展示也可以尝试设计几条环
顺序。 保宣传标语。 什么意义呢？
随堂笔记二 ②大组长带领组文 要求：力求小组成员都2.拓展延伸
员到展板前就位，方式： 能参与。 学完本文，我们知
快速设计方案。 内容： 本 道：物候观测与农
③大组长分派好环保效果： 业生产息息相关，
展示任务，主展成 也与我们的生活、
员完成板书、组内 生存密切相关。那
小展示，其他成员 么，我们应怎样去
做好补充完善和等级评定：☆☆☆ （预时:15分钟） 保护大自然，去保
互动性提问准备。 （共3星，字迹工整、卷面整洁、 护人类生存的环
（预时5分钟） 内容充实。） 境呢？
（完成随堂笔记二） （预时:17分钟）
当堂反馈（预时 3 分钟）（ 批改人： ）（ 分数： ）
1.填入下文横线处适当的一组词语是（ ）。（2分）
物候________使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，___________得多。 为了便于山区的农业发展，开展山区物候_________是_________的。
A．观测 灵验 观察 必需 B．观测 灵敏 观测 必要 C．观察 灵活 观望 必然 2.指出下列句子的修辞方法。（3分）
⑴ 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（ ）⑵ 这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（ ） ⑶ 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（ ）
家庭作业：1．举例说明几种文具的使用方法。（200字左右）2．以“我的班级”为题写一篇说明文，字数在300－400之间。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/418748a3a4e9856a561252d380eb6294dc88226d.html
2022-05-04
