古诗词歌曲引入音乐课堂的教学实践探究

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古诗词歌曲引入音乐课堂的教学实践探

究

摘要：当前时期，我国的教育整体上呈现出素质化教育的趋势，同时，古诗词教学对于中小学阶段学生的启蒙以及美育教学有十分重要的意义。基于此，本文主要结合古诗词歌曲引入音乐课堂的教学实践展开了研究分析。

关键词：古诗词歌曲；音乐课堂；教学实践；探究

古诗词歌曲引入到音乐课堂中，能够有效的增强美育教学质量，同时也能够促进学生对于古诗词的认识和理解，如何更加高效的做好古诗词歌曲引入音乐课堂的教学实践是值得分析的问题，基于此，本文首先阐述了古诗词歌曲引入音乐课堂的教学的必要性，并具体的论述了古诗词歌曲引入音乐课堂的教学实践策略，希望对古诗词歌曲育音乐课堂的融入有所启发。

一、中小学音乐课堂加入古诗词歌唱的必要性

在中小学阶段，应当要积极的进行美育教育，由于中小学阶段孩子的世界观、审美观、价值观并没有正式形成，对于这个阶段的学生开展美育教育有十分重要的作用，很多小学阶段的学生对于古诗词的学习，还停留在背诵默写阶段，所以导致对于古诗词中所蕴含的浪漫主义情怀，以及美育功能难以有效地感受，而将古诗词与音乐课程联系结合在一起之后，能够有效地增强学生对于古诗词的学习兴趣，同时也能够强化学生的记忆，让学生轻松的环境上，就能够将诗词背诵下来，这种方式有效地缓解学生的学习压力，而且在音乐课堂中增加诗词演唱，能够强化学生对于诗词内容的理解，所以，从音乐学习的角度来看，能够有效地增强学生对音乐艺术的理解，这也能够看出在音乐课堂的过程中，加入古诗词教学十分必要，能够实现一加一大于二的效果。

二、中小学音乐课堂应用古诗词歌唱的研究


（一）做好音乐课堂中古诗词歌曲理解

在针对古诗词歌曲融入教学之前，应当让学生对于诗词内容有一定的了解，这样也能够让学生感受到作者当时在创作时的感情，在歌曲演唱时，能够看出需要将情感投入进去，这样能够在歌曲演唱的不同区域，可以感受到情感的变化，比如在针对《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的教学过程中，往往需要表现出一些无奈和对友人的不舍之情。

所以在针对音乐课堂教学之前，可以做好相应的教学设计。其中要营造气氛，这就需要在课堂开始之前，要向学生播放《送别》以及《友谊地久天长》之类的歌曲，以此来带动学生对于一些朋友分别场景的感受，增强学生的共鸣；另外，还可以加入一定的学习课程项目，借助多媒体技术向学生播放关于《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的视频及动画片段，同时还可以增强学生对于这部分片段的认识和理解，以此来增强学生的感受；第三步，让学生试听歌曲，听完朗诵之后，引导学生感受到这部分歌曲的简谱，来供学生探讨，也可以试听这部歌曲，增强学生的音乐感受效果。第四，可以借助多媒体的视听方式，来让学生进行相关的引导交流，并让学生探讨这首歌曲中所提到了什么以及表达了哪部分的情感，以及在歌曲中使用了哪些乐器；第五步，可以让学生进行相应的自行编导，形式不固定，打开学生的思想，让学生通过舞蹈、歌曲以及小品的方式来进行一定的表达，强化学生的记忆和理解。

（二） 做好音乐课堂中古诗词演唱教学

对于中小阶段的音乐课程教学来说，这种教学方式来不断地培养学生的学习兴趣，所以在针对相应的教学过程中，可以加入美声唱法以及戏曲的唱法，强化学生的认识和理解，很多古诗词演唱需要让学生达到字正腔圆的效果，所以在针对古诗词歌曲的教学过程中，也可以将戏曲唱法对学生进行讲述，以此来有效地增强学生的学习兴趣，强化学生对于传统文化的认识和理解。当然，在不同的古诗词教学过程中，也应当向学生讲述古诗词所背后的蕴含的内涵和意义，不断激发学生的学习动力。


但是，在音乐课堂的教学过程中，教师也应当要明确不同阶段的学生，往往处在生理上的变声期，在演唱过程中会遇到多个问题，所以教师要关注学生嗓音变化，做好对于学生嗓子的保护。在课上教学过程中，可以采取传统的教学方式，老师唱一句，学生跟唱一句的方式，这样能够不断的提高教学的效率，但由于这种方式往往教育单一，难以增强学生的音乐学习技能和能力，所以教师应当引导学生能够自己看简谱，并演奏简谱，同时也可以对学生进行一定的分组练习，让学生小组间展开探讨交流，提高学生的学习积极性。

（三） 音乐课堂中古诗词演唱形式拓展

针对古诗词与音乐课堂的融合来说，应当要明确不同的演唱形式的美感，要将东方文明的内敛表现出来，所以在针对古诗词演唱过程中，应该不拘泥于民族唱法和民族乐器，也可以将西洋乐器融入其中，可以鼓励学生以小组的方式进行音乐歌曲的表演，不断培养学生的特长，同时也应当积极地借助多媒体技术来展开应用，可以借助FLStudio以及Sonar等音乐制作软件来展开制作，强化学生的创作创新能力，提高学生的学习积极性，培养学生的发散思维。

结语：总体来说，在中小学中学音乐课堂教学过程中加入古诗词歌唱，能够有效学生的强化学生对诗词内容的理解，也能够强化学生对音乐艺术的理解，所以必须要明确中小学音乐课堂加入古诗词歌唱的必要性，另外要积极做好音乐课堂中古诗词歌曲理解；做好音乐课堂中古诗词演唱教学，另外要在音乐课堂中，不断的拓展古诗词演唱形式，从而带动古诗词教学和音乐课程教学质量的提升。

参考文献：

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[2]李枫.“古韵新声构筑桥梁”——探索古诗词歌曲在小学音乐课堂应用的新模式[J].北方音乐,2020(17):207-208.

[3]魏琳.古诗词歌曲教学在高师声乐课中的应用价值[J].闽南师范大学学报(哲学社会科学版),2020,34(02):91-95.

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