【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《日语自学基础知识第93期》，欢迎阅读！
（1）を1本のろうそくをともし、ナイフで切って小さく、それを置いて水水面に浮かぶ人、ろうそくに。結論：パラフィンの密度は水より。
ろうそくに火をつけ、（2）を観察してろうそくの炎は外炎、内炎、還元炎の三層。テリア、一本のマッチを置いてろうそくの火で（右）約1 sして取り出し見えるところに炭化マッチ・テリア。
結論：ろうそくの炎の温度最高層。
（3）は1匹の乾燥のビーカーカバーをろうそくの炎の上、ビーカー内壁が水煙。ビーカーを外して、急速にビーカーに少量の水を澄まして倒す人石灰、振動、明らかに石灰水
濁って。結論：パラフィンできっとを含む、エレメント。
教育の過程の（第二講義）教育開発導入の新しい授業
質問：1 .人刻々も呼吸、じゃあ、みんなで考え私たちの吐くは何、吸い込むのは何ですか？（吐き出す二酸化炭素、吸入空気。
導入新課：みんなが知っているこの結論はどう出ますか？どのようにこの結論の正確性を検証しますか？私たちは今日探っ人体吸い込む空気と吐くガスどういう違いがある。
板書：2、人体に対して吸い込む空気と吐くガスの探究
人体に対して吸い込む空気と吐くガスの探究（ながら実験をしながら完成下表）
人体に対して吸い込む空気と吐くガスの探究
吸入空気が吐き出す二酸化炭素ガス＜二酸化炭素（供給できない呼吸もできないし、支持を燃やして酸素＞酸素（供給呼吸も支持燃焼）水蒸気＜水蒸気1 .学生を導いて入って実験室の探究を前に、学生に提供する3条信息：
2 .要求学生グループ単位は実験器械を置くと、そして学生を集めた「吐くガス」。手順は次のような：ふたつの集ボンベそれぞれ水をいっぱいに入れ、ガラスを先にして瓶の小さい部分、そして推進のガラスは全部口を覆い、山盛りに水の瓶と一緒に倒立ガラス水槽の中で、そして飲み物をつけて挿入集シリンダー内管し、シリンダーのセット内にゆっくりと吹っ掛けるまで、シリンダーのセット内に吐くガス。水中にガラスシリンダーのセットを比較し、取り出す集ボンベ実験機の上に置く。（教師のデモでは、学生に模範を集めた「吐くガス」）また、2つの空集ボンベを取り出して、空気の中を。
2 .組織の学生グループ単位でから以下の問題に注意して探究し、学生実験記録できる。（1）がそれぞれ1本1本に空気と吐き出すガス中の入明らかに石灰水し、振動、それぞれ2つの瓶の中に何が起こる現象ですか？説明は何ですか？「滴に明らかに石灰水の後、2匹の瓶の中の石灰水が濁って、しかし吐く石灰水ガスの瓶の中のいくつかを説明したほうが
濁って；空気と人に息を吐き出す二酸化炭素ガスにも含まれていますが、人に息を吐き出す二酸化炭素の含有量の高いガス中。」
（2）は燃える小細長い木切れそれぞれ挿入空気と人の呼気ガスシリンダーのセットでは、それぞれ何かの現象が発生。説明は何ですか？「挿入空気シリンダーのセットの中の小さい細長い木切れ挿入人より呼気中のガスシリンダーのセット小細長い木切れ燃焼より盛んで、しかも燃焼時間は長く、説明した空気中の酸素含有量より人の吐くガス中の酸素含有量、あるいは空気中の二酸化炭素の量は人の気体の中で呼気CO 2の量。」
（3）を2枚のガラス片に乾燥して、その中のガラス片で息を吐き、何かの現象に対して？説明書は何ですか？「乾燥にのガラス片呼気後、ガラス片で生じる極小の水玉；説明人吐くガス中の水蒸気が多く含まれている。」
3 .結合この実験は、質問：以上実験説明吐くガスと吸込み空気が違うのですか？
教育の過程の4．まとめ実験：実験を通じて知った人は毎日吸入と吐くガスから、実験は確かに我々の片腕探索問題なので、皆さんこれからきっと真剣に実験、運用実験科学の結論を出す。
本授業の内容をまとめ。
随堂の練習：
1 .ろうそくは空気の中で燃焼した（）
A、B、C水二酸化炭素、水と二酸化炭素にD灰
2 .人の吐くガス中の主要な成分（）は
A、B、C水蒸気二酸化炭素、二酸化炭素、水や酸素D、酸素
3 .を澄ます石灰水が濁ったは
A、B、C、酸素二酸化炭素水蒸気D、パラフィン
4 .インスタントラーメン封切り後しばらく置いておくが柔らかくなり、これはどうしてです？
再考：課題3入っ化学実験室
一、教育の目標
1、知識と能力
1 .知っている化学実験はを科学探究の重要な手段で、厳格な科学的態度、正確な操作方法と実験の原理は保証の実験が成功のカギ。
理解2 .いくつかの化学の実験室のルール。
3 .掌握共通機器の名称と使用。
4 .掌握薬品の取り、加熱、洗浄器などの基本的な実験の操作。
5 .学生の育成の観察力や実用的な能力。
2、過程と方法
このレッスンを題材にした教育の過程の中で採用するべきで、先生の解説、プレゼンテーションと学生の探究を組み合わせた授業方式を。まず先生の解説中学生にヒントを得て、そして学生探究に結論を通じて、さらに学生の自分でデモを問題、最後
本文来源：https://www.wddqxz.cn/41684b93eefdc8d376ee32f6.html
2022-04-08
