教育对科学技术发展的影响

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教育对科学技术发展的影响



摘要：教育对科学技术发展的影响是十分深远的。在科学技术发达的今天，教育一方面为

科学技术的发展培养着大批的后备军，另一方面提高了科学技术群体的素质；同时，教育具有的经济功能、精神文明建设功能、科学功能、培养人才的功能及社会智囊功能，正是科学技术发达的根基所在。

加强综合国力依靠的是科学技术，科学技术的发展取决于掌握科学技术的人才，人才的培养依靠教育，特别是处在主导地位的担负着培养高素质、高水平人才任务的高等教育。

关键字：教育 高等学校 科学技术发展 影响 一、 研究的重要意义

当今世界，科学技术的发展对政治、经济、文化乃至人们的日常生活都起着越来越重要的作用，科学技术是第一生产力的观念也日益深入人心。各国都力争保持科学技术上的优先性，以在国际竞争中取得主动，教育尤其是高等教育在科学研究方面的优势也日益得到认可。

科技是第一生产力，对经济的发展和社会其它各方面的进步起推动作用。我国正处于经济社会发展的重要战略机遇期，也是科学技术发展的重要战略机遇期，必须全面实施科教兴国战略和人才强国战略，立足国情，以人为本，深化改革，扩大开放，推动我国科技事业的蓬勃发展，为实现全面建设小康社会目标、构建社会主义和谐社会提供强有力的科技支撑，在这样的背景下对高等教育在科学发展和技术创新中的作用进行深入地、全面地研究，理清教育在科技创新中的作用，既有理论意义，也有现实意义。

二、 高等教育为科技发展培养了后备军。

科学技术的发展与社会整体科学能力密切相关。社会整体科学能力包括科学家

队伍的总体研究能力、综合性实验技术装备的数量和质量，信息网络系统的效率、科学劳动结构的优化程度以及全民族的科学文化水平等。其中科学家队伍的总体研究能力是最重要的因素，是反应一个国家科学技术水平的重要标志，要发展我国的科学技术水平，就必须培养造就一支优秀的科技队伍。要想在世界科学技术发展中占有一席之地，就必须造就和培养一支年龄和结构、规模庞大的高质量的科学家队伍，就必须以教育为基础，只有通过发展教育才能造就一大批优秀的科技后备力量。

教育在科学技术的发展过程中具有越来越重要的作用。任何科技人才的智力、知识、技能、科学方法以及思想品德都不是天生的，都是通过教育、学习、实践逐步形成的。教育的发展状况，直接关系到科学技术人才后备军的培养，纵观人类发展的历史，凡是教育发达的地区或国家，出现的人才也就多，科学技术也就越发达。

三、 高等教育对科学发展的贡献

高校科技工作者有其独特的优势和特点，这些特点为大学发挥推动科技发展作用提供了可能：一是学科综合齐全。大多是高校纹理工农医学科兼而有之，自然科学与社会科学结合，互相交叉渗透，容易产生新的研究方向，孕育新的学科生长点和创新成果。二是学术氛围宽松。高校学术氛围浓厚，文化氛围自由，科研的任务性交较弱，


市场压力小，非常适合开展创新性的基础研究工作。三是年轻人才不断的。不仅有一支相对稳定的高水平的科技队伍，还有延续不断的大批研究生和高年级本科生参与科技创新，科学思想活跃，利于源头创新。四是教学科研结合。高校既是培养人才的摇篮，又是知识创新的源头。在知识创新的过程中产出优秀人才，在培养人才的过程中产出创新成果。通过教学、科研两种方式培养创新人才。教学、科研相互促进，投资省，效率高。五是信息通畅灵便。不仅作为学术单位与国内外交流频繁，而且大量校友遍布国内外社会各界，有着得天独厚的获取信息与 及合作交流的便利条件。

从大学科学研究的类型重点来看，高等学校是科学技术知识生产的主体之一。高校具有激发创新思维的独特人文环境，大跨度的学科间交叉、渗透以及数量巨大、源源不断地脱颖而出的创新人才，在探索性较强的基础科学和前沿高技术研究方面往往具有独特的优势。我国的科技任务，特别是基础研究的重担越来越多地落在高校身上。高校正在迅速成为我国科技创新，特备是基础的主力军。这也反映出我国的科技管理体系、科技运行机制正在趋向成熟，科技资源配置和科技队伍正在趋向优化。

四、 结论

高等教育推动科技发展的方式是多样的，为科技事业培养专门人才是其中一个重要的方面。高等教育为工业实验室直接和间接的培养了大批优秀的科研工作人员，他们不但对工业实验室的产生、发展具有不可忽略的影响，而且他们在科研工作过程中也与大学发生着千丝万缕的关系。

高等教育不但直接培养了科学家，而且是孕育科学并推动其发展的重要园地。站在学科发展重要转折点上的科学家往往正是经过扎实高等教育训练的人，很多学科重要转折的发生就是在高等学校内，这不是偶人，而是具有深层次的原因。

作为培养科技人才的重要方面，高等教育为科技的发展做出了重要贡献。但是，对高等教育直接科技贡献的研究表明，培养科技人才并不是其推动科技发展的全部内涵，事实上，作为科学研究的主体之一，高等学校在间接贡献于科技发展的同时，也直接参与科学研究，并产生大量的科研成果。这往往正是学者在论述高等学校在推动科技发展方面作用时直接谈到的方面。

高等教育对科技的巨大推动作用的存在是与高等教育自身属性逻辑地切合的。高等教育之所以能够持久而有效地发挥科研作用，与其机构特点和人员素质是密切相关，具体表现为学科综合齐全、学术氛围宽松、人才流转通畅、教学科研结合和信息交流灵便等。高等学校是基础研究和高技术领域原始创新的主力军，高等学校往往具有较宽的学科覆盖面、学术背景较全的人员梯队、掌握着科学的研究方法，因此，有利于在需要多学科参与，需要复杂理论指导的理论创新和重大尖端技术突破中做出成果。在现代科学的大科学特点日益突出的现代社会，高等学校的优势将越来越明显。 参考文献： [1]

马克思恩格斯生态文明思想探析 刘 静 中共云南省委党校学报 2010（7） 第11卷

第4期

[2] 《马克思恩格斯全集》，第42卷，人民出版社，1979年版

[3] 齐依南 论环境法中的可持续发展原则 法制与社会 2010（2）

[4] 宋国平 周 治 王浩绮 中国环境公平探讨 科技与经济 2005 第18卷 第3期

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