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幼儿园大班数学教案《小熊寻宝记》
大班优质数学教案《小熊寻宝记》
教学背景：大班的孩子喜爱益智类的玩具，这种玩具要求动脑、动手，操作性强，往往具备挑战性。因此，依据他们现在的进度阶段，我为每一位孩子预备了一套七巧板，从易到难，放入益智区后，深受孩子的宠爱。但部分幼儿并没有把握七巧板的拼搭规章和技巧，因此，我选取此内容进行教学。 活动目标
1．熟悉七巧板，初步了解七巧板的拼搭规章。
2．借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭有关图案，感受七巧板的好玩。
3．提升用简洁的数学方法解决问题的力量，培育制造性思维力量。
活动重难点活动重点：了解七巧板的拼搭规章。 活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭有关图案。 活动方法：
1．演示法：动画激发爱好。活动通过动画，小熊借助七巧板的关心，克服困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的爱好。
2．操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来关心小熊寻宝。
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活动预备：
1．《小熊寻宝记》课件。 2．七巧板（每人一份）。 3．老师七巧板操作卡片一份。 一、导入，熟悉七巧板
1．（出示课件）今日老师请来了一位伴侣，看看是谁？（小熊）它有一套心爱的玩具--七巧板。
2．七巧板里有哪些图形？数一数，一共有几个三角形？熟悉正方形、平行四边形。
老师小结：就是这七个图形组建七巧板，"它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开"。
二、自由探究，初步感受七巧板的拼搭规章
1．小熊很喜爱变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么？ 2．你们想不想玩玩小熊的七巧板？把它拿出来玩一玩吧。（幼儿操作）
3．谁来说说，你用七巧板拼的什么？
老师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。
三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭胜利的乐趣
（1）师:（播放课件）小熊始终想要一根魔法棒。最终有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板动身了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢？供应"小
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船"的结构图，幼儿看图拼搭，老师指导。
（2）（播放课件）小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢？（搭一顶帐篷）供应"帐篷"的形状轮廓，探究几种不同的拼搭方法。
（3）（播放课件）第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板连续动身。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发觉了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么？（因为有锁）创设集体合作的氛围，幼儿履行"正方形"图案，打开宝藏箱。
（4）（播放课件）藏宝箱打开了，小熊最终得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满足足的回家了，为了感谢大家，打算要把好玩的七巧板送给大家。
四、延长：引发幼儿进一步探究的愿望
七巧板真好玩，它还可以变出许多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探究更多好玩的玩法吧。 教学反思：
1．从孩子喜爱的嬉戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动爱好，使孩子在看、听、想、摆、说的嬉戏过程中把握了七巧板的"玩法"。使孩子体会到了"玩中学"的乐趣。
2．在嬉戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特殊是在小组活动中孩子体会到了合作、共享、参加的欢乐。
3．此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的学问进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/41231ca3d7d8d15abe23482fb4daa58da0111c14.html
2022-05-24
