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听名师讲座之学习心得二
一、有感于柳袁照的“诗意教育”
充满诗意的校园，富有诗意的课堂，在这样环境中的学习生活的个体会缺少诗意？“诗意教育”多么令人憧憬！孩子在这样的学校里学习家长还会担心孩子的学习吗？还会仅为孩子考试少了几分而发愁吗？
柳袁照自言，他由过去的“管理者”真正回归原点，进入教育的核心世界，他上课、写作教育故事、与师生们快乐交往，幸福地感受和体验着本真、唯美、超然的诗性教育……
我虽没有多少诗意，但我向往诗意的生活。我佩服诗意教育的开拓者－柳袁照。我很讨厌目前的应试教育，它把多数有灵性的个体变成了考试的机器，我们教师也知道，这样的学习，考完了学生也就把知识还给了老师，在这样的功利思想的驱驶下，人变得浮躁、易怒、没有爱心，这样的孩子走出去，常常一遇到点挫折就不知所措，变成问题青年，甚至自杀和杀他人、杀父母、杀老师等。
柳袁照的讲座令人振奋，如果每一所学校都能向他的学校靠拢，少一点功利，多一点诗意该多好，那一定是孩子们的福音。
柳袁照的话录：
“教育需要诗性，诗性需要教育。”
“诗性教育的基本特征是本真、唯美、超然，表现在校园里，就是一种自由、平等的，充满爱与信任的氛围。”
“考试不是我们教育的本意，考试与我们国家、民族未来的梦想无关。” “教育应该超越考试、超越功利 ”
“教育的本意，不能为了培养少数成功者而制造出更多失败者。”
“希望学生离开学校的时候能带走三件礼物：本真、唯美和超然……就我而言，与学生长期相处以后，他们能从我这里带走什么呢？我希望他们带走正直、乐观和淡定。这是我追求的幸福梦想。”
二、有感于关景双的“师之蕴”
听了关景双的“师之蕴”讲座后，觉得个人的成长关键是“以行动演习”来发展自我。 1.要多动笔，学习了要有记录，实践了要有记录，做错了要有记录，随时都要记下教学随笔、教学后记、读书笔记；给自己要做好学期的、学年的计划。
2.要多动嘴动耳，同文课不要怕与人比较，多听同文课，多讨论，课前一分钟自己说课 3.要多与他人合作，寻找教学中的困惑，同课反思，从完成个体课例到完成课题研究
关景双的语录： “听中学，做中学”
“学了，就有思路，做了，就有方法，写了，就有底蕴” “优秀的教师，就是做做写写” “想到－－做到” “说到－－做到”
“教师是慢成长，贵在坚持，积极思考，坚持思想” “教师是思考的专业”
“从教是新人生，教学是新学习”
“把教学当学问来做，在自己的教学领域找到自己的研究领域，成长为更好的我自己
教师在课堂中成长，教学在改进中成熟”
本文来源：https://www.wddqxz.cn/411925136bd97f192279e91c.html
2023-04-03
