教学随笔:对“有效探究”探究

2022-05-05 11:32:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学随笔:对有效

探究探究

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所谓有效探究指探究的有效性,就是在教师创设的探究活动情境中,学生亲历探究活动的过程,并在自主探究活动中获得学科知识,感悟学科的思想、方法和策略。笔者认为:只有构建有趣、互动的探究情境,经历数学化、实践应用的探究过程,才能实现有效的探究活动。下面就以苏教版课标实验教材四年级下册《有趣的搭配》的教学片断为例,谈所思所想。 片断一:

师:同学们喜欢过生日吗?为什么? 生:喜欢,可能会收到许多礼物。 生:会得到许多祝福。

生:生日了,说明自己长大一岁了。 师:今天是小红的生日,昨天妈妈带小红到商场买一套衣服。买衣服也有----------------精选公文范文----------------

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着学问,你们相信吗? 生:

师:我们一起去看一看吧!小红看中3件上衣和2件下装,分别是什么? 生:上衣是短袖、长袖、无袖衬衫,下装是裙子和裤子。

师:妈妈准备让小红从中选一套,小红可能怎样选配?有几种选配方法?们能解决这个问题吗?

师:服装图片就在信封里,请同学同桌合作,动手摆一摆,记一记,你们能找到几种选配方法。

学生们立即热情地投入到探究活动……

[评析]生日买衣服的有趣问题将学生置于现实的探究情境中,为学生积极参与探究活动提供了可能。从学生熟悉的生活原形切入数学学习,使学生对数学产生亲近感;开放的问题,以数学自身魅力激发学生的挑战欲望,学生便能将外在兴趣转化为内在需要,将参与探究活动的行为内化为参与欲望,从而----------------精选公文范文----------------

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实现有效地探究活动。 片断二:

学生通过同桌合作尝试解决后汇报,出现了以下不同的结果。 1短袖衫与裤子,裙子与无袖衫,长袖衫与裤子,裙子与短袖。 2短袖衫与裙子,无袖衫与裤子,长袖衫与裤子,短袖与裤子,裙子与长袖衫,裙子与无袖衫,裤子与短袖衫,无袖衫与裙子。

3:长袖衫与裤子,短袖与裤子,短袖衫与裙子,裙子与无袖衫,裙子与长袖衫,无袖衫与裤子。 ……

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