小鸭子得救了教案

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《小鸭子得救了》看图写话教案设计 教学目标

1 、通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。

2 、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3 、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。 教学重难点

在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。 教学过程 一、谈话导入

1、小朋友们，去过动物园吗？都看到过哪些可爱的小动物？ 2、（课件展示）比一比，谁的眼睛亮，看清楚图片上的小动物正在做什么。

二、观察画面，看图说话,启发想象. 1.初步看图整体说.(对画面内容有一个整体了解) (1).请孩子们认真看图，你从画面上看到了什么？

(2).你能试着用 什么时候 谁 来到 什么地方 干什么 这个句式说清楚图画内内容吗？让我们来赛一赛，谁的小嘴棒！ （指名说）

2 局部观察重点说(创设想象的空间,边观察边想象.使学习过程富有


童趣.)

(1)再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？你怎么知道的? (2) 画面上的小鸭子怎么了? 谁来帮它了？都是怎么帮的？教师指导学生按顺序来观察图。

----指导学生认真观察每一种动物，用不同的语言表达出来。 (板书：说)

(3)哪个小动物的办法好?为什么？ 。（指名说） 3、整体连贯地说. 三、看一看，谁的本领大

过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？(板书：想 写)

1、出示写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。

2、学生写话，教师巡回指导。 四、全班评议 交流作品

1互读互改.(欣赏他人的习作,学习同伴的长处,启发学生修改习作的方法)

同桌互读互改----全班点评

2多种形式激励. (激发学生对写话的兴趣.) (1)评选“小小作家奖” (2)评选“最佳句子奖”


(3)回家读给爸爸妈妈听. 附：板书

看图写话 小鸭子得救了 方法：看 说 想 写

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