论大学生安全意识的形成

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论大学生安全意识的形成

作者：崔志林，任恩岐

来源：《教育教学论坛》 2013年第13期



崔志林，任恩岐

（西安科技大学，陕西西安710054）

摘要：本文针对大学生这个特定群体所遇到的安全问题，从人身，财务，社交，饮食，旅行等方面逐一论述，结合时代的特点，分析了大学生在现实生活中所应该注意的种种安全问题，为大学生安全意识的形成提供帮助和指导。

关键词：大学生；安全意识；指导

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）13-0133-02

大学生是社会的一个特殊群体，是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。可以说，大学生肩负着祖国复兴，民族振兴的伟大使命。但是，由于社会经验的缺乏，安全防范和法律知识的欠缺，大学生遇到各种安全问题时往往不能正确应对和处置。以往发生在大学校园的一些安全事故又说明了大学生往往忽视了安全问题。本文着力于大学生安全意识缺乏这个急需解决的问题，通过论述，举例，分析来对培养和提高大学生安全意识的形成提供指导性的作用。

一、安全意识的概念

安全意识是指人们在劳动、生活过程中对安全的认识和伴随安全认识所出现的内心体验以及具体表现在劳动、生活过程中的各种安全行为方式的总称。通俗一点讲，安全是指没有危险，不受威胁，不出事故。

安全是一个大学生完成学业的保证，安全是一个学生思想进步、健康成长和立志成才的基本条件。安全一词在现实生活中，深深地扎进了每一个人的心里，在当今中国的这一经济、文化、军事迅猛发展形势下，人们为保障自我安全应该全体达成一个共识，为努力实现共产主义这一宏伟目标而树立一种责任，也是帮助学生在错综复杂的社会环境中明辨是非，避免伤害事故，保护自身的安全意识与理念。

二、大学生安全问题类型

大学生安全意识的培养和形成主要集中在对安全问题的认识上，而大学生主要面对的安全问题有：人身安全、财物安全、社交安全、以及饮食和旅行安全等。

1.人身安全。人身安全是指个人的生命、健康、行动等没有危险，不受到威胁，它是人们赖以生存、活动的重要条件，是安全之本。一般来说，我们最关注的应该是人身上的安全，财乃外物，只有拥有人生安全，才能去创造财富。侵犯人身安全的一般包括抢劫、食物中毒、用药过敏、杀人等。那么要防范此种不安全的行为，我们主要分为正当防卫和不正当防卫。

2.财物安全。财物安全是大学生安全的保障。大学生学业的完成，不仅需要大学生辛勤奋斗，还需要大量的钱、财、物来满足学习和生活的需要。随着知识领域的拓宽，同学们不但需要购买一定量的书籍，还需要准备一些相应的学习设备，如录音机、计算机等。因此，大学生


只有管理好自己的钱、财、物，切实保证财产安全，才能为学习和生活创造良好的条件。危及财产安全的一般有偷盗、诈骗、扒窃等。

3.社交安全。人们在认识、改造客观世界的过程中，不仅要处理好人与自然的关系，还要千方百计处理好人与人之间的关系。凡有人群的地方，就必有社会交往，青年学生学习和掌握一些社会交往方面的知识与理论及方法，对于他们的健康成长具有重要的意义。一是谨慎交友，二是正确处理恋爱纠纷，三是警惕网络陷阱，四是预防社交型性侵害。

4.饮食和旅行安全。饮食问题和旅行问题也是大学生群体中常见的容易出现安全的地方，关于这两个方面，针对大学生常见问题，主要注意几点：（1）不要在无牌无照的地方吃东西；（2）不要购买三无产品；（3）万一食物中毒，要立刻送往医院救治；（4）最好多人结伴而行，这样更加能够保证自己的安全；（5）从火车站的制定售票点买票，不要相信票贩子；（6）要选择国营的运输工具，不要随意乘坐私人的运输工具。

三、安全意识的培养和形成

目前大学生安全意识存在着安全知识缺乏，以及安全防范意识谈薄等问题。具体表现在以下五个方面：思想麻痹，财物保管不严；行为单纯，轻易受骗上当；意识不强，自控能力较差；碍于情面，缺乏应有责任；碰到问题，难以应对处理。大学生对于这些安全问题意识的形成关键还是要首先认识到安全的重要性，学校可以通过各种形式的安全教育和安全问题分析来培养和提高大学生安全意识的形成。培养的途径主要有：①灌输法。在人的大脑中所形成的观念和意识支配着人的行为，即习惯性行为。但是，每个人形成一种意识，需要经过一定的时间。而要改变人们身上的不良习惯，必须首先转变人们思想上的不良观念和意识。我们要通过对安全法规的领会掌握，文件指导精神的学习贯彻，规章制度的明确落实，以及各级管理人员坚持对“安全第一”思想的年年讲、月月讲、日日讲、会会讲，事事讲，将“安全第一”的思想灌输给学生。②个性法。对学生进行个性、情操的陶冶，培养健康向上的情绪。在对大学生进行专业教授的同时，注意启发大学生学习唯物辩证法的兴趣，培养学习知识和掌握技能的自觉性，提高分析和处理问题的能力。有重点地培养学生参与安全管理，带动周边人员的积极主动性。加强大学生个性修养，养成善于控制感情，克服不良心态，始终保持健康、乐观、奋发、向上的情绪，科学、冷静、理智地处理大学生活中的问题，杜绝个人不良行为。③文化法。创建校园安全文化，则是强化管理，练好内功的重要手段。这种在文化传统、安全制度、安全文化作用下，形成的人们的安全态度、安全价值观、安全行为准则，构成了安全文化的主要内容。安全文化建设的重要意义，就是要在校园的一切活动过程中，形成一个强大的安全文化氛围，使每位学生的行为自觉地规范在这种安全价值趋向和安全行为准则之中。一是营造校园安全文化环境。人的意识往往受到外部环境的影响和感染，大学生安全意识同样也受到校园所创造的文化氛围影响。从构建良好的校园安全文化氛围开始，在学校内扩大卫生防疫设备、安全消防设施等的投资和建设，经常开展安全知识宣传海报、安全知识竞赛活动、安全主题班会等活动。二是通过主题教育如消防、网络、心理等有关安全方面的科技学术讲座和法律报告会或通过课堂教学教育，让学生系统地掌握基本的安全知识和理论、法律基本知识和学校的基本制度和规范，以及通过第二课堂的形式对消防技能、自救技能、火场逃生技能进行专门的培训。④刺激法。通过刺激方式，开创校园安全教育网络视频专栏，采用一些典型的安全事故案例画面，直观地刺激大脑，让大学生认识到安全事故严重的后果，加深对安全隐患和威胁的敏感性和警觉性；或利用校园广播，经常性播放安全常识，重复刺激大脑，使得相关安全概念转化为能动的自觉安全意识；适度地对学生进行挫折教育，一定程度的打击，磨炼学生的意志，确保身心的安全和健康。

本文主要论述了大学生群体常见的所遇到的主要安全问题，通过分析，讨论，从而给出了关于大学生安全意识形成的几种有效的方法。为当今和谐社会建设和大学生健康成才提供了一定的指导和帮助。大学生的安全问题关系着整个国家的命运和发展，我们在提高大学生安全意


识形成的基础上，更应该提高整个社会的安全度和稳定能力，这样才能保证不只是大学生，而是让整个社会的安全意识得以形成，最后才能取得中华民族伟大复兴这个艰巨任务的胜利。

参考文献：

[1]宋志浩.大学生安全意识的现状与思考[D].郑州：郑州科技学院保卫处，2012.

[2]王亚婷.生安全一时的形成与成才[D].西安：陕西教育学院，2009.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/40ecb5d3ae51f01dc281e53a580216fc700a53c5.html