《重阳节》的教学反思

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《重阳节》是上海市二期课改实验教材第一册第33课，课文属于本册教材第三个板块，看拼音读课文识字。这是一首描写重阳节的儿童诗。诗中写了九九重阳天高云淡，惠风和畅的季节特征；写了古今人们登高的不同目的；也写了人们美好善良的祝愿。诗句句式整齐，节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口。教学过程中可运用多种形式的朗读，以读代讲，到达读文识字的目的。利用对文本的教学，可以对学生进行热爱中国传统节日的教育。 一、运用信息交流，激发对传统节日的'兴趣

新课开始，我问学生，“小朋友最喜欢过节了，你最喜欢什么节日，你是怎么过的？〞只见全班每一个孩子的手都举得高高的。“我喜欢中秋节，那天我们全家一起吃月饼，看月亮。〞“我喜欢重阳节，那天我们全家聚在一起吃晚饭，和爷爷奶奶一起。〞……“大家刚刚交流的答案中有一些是我们中国的传统节日。〞这时我将我国最具代表的优秀传统节日做成的一张幻灯片展示在学生面前，“你知道这些节日吗，谁会读一读？〞精美的画面一下子吸引了学生的注意力，“今天我们就来学习一首关于重阳节的儿歌。〞

二、通过朗读训练，了解古今重阳节的异同

通过初读课文和精读课文两个环节的设置，让学生在多种形式的朗读中逐渐体会儿歌的大意。“请你说说在重阳节那天古人登高是为了什么？我们登高又为了什么？〞由交流而得出这样的结论：尽管大家在重阳节登高的目的不同，可是都怀着对幸福生活的渴望，希望每家每户都能过上平安祥和的日子。 三、依靠侧重点，提高学生对识字的兴趣

在识字教学中，我将每一个字的教学都设置了不同的侧重点，读课题时随机学习生字“阳〞、“节〞，学习部首“阝〞。在学习生字“人〞时，不仅要求学生读好生母r，而且还让学生将“人〞的字形与“入〞、“八〞作比拟，并用小手搭一搭“撇〞和“捺〞的位置。学习生字“太〞时，我要求学生编顺口溜记住字形：大下加点太太太。

重阳节要吃重阳糕，重阳糕上又插着小彩旗，因此我特地设计了“吃重阳糕，抢小红旗〞的游戏复习本课所学的新词，我还利用平日同学们喜欢做的识字游戏进行生字的复习。识字游戏的开展，让每个学生都参与到游戏中来，单调呆板的生字稳固练习变为丰富多彩、兴趣盎然的游戏体验，使学生感受到学习的乐趣，同时也提高了识字的兴趣。

四、利用说话练习，加深对传统节日的认识

不同的民族有着各自不同于他国的文化特性。我们民族博大精深的传统文化，是中华民族的珍贵资源，是维系中华民族的精神力量，不仅在中国几千年的历史长河中光芒灿烂，而且在当代也受到了亚洲乃至全世界众多国家和人民的重视，尤其是在东南亚各国发挥着不可估量的影响。弘扬祖国传统文化，能够使学生感受我国


的辉煌灿烂的传统文化,从心底产生文化的“根〞的意识，产生对我国传统文化的热爱之情，增强中华民族的文化认同感和文化自信心，使学生具有深刻的国家认同感,形成强烈的国家意识。

在小学阶段，使学生对中华民族传统文化有一个感性了解，加强对学生的民族传统文化熏陶，就显得更为重要了。以本课为契机，向学生进行中国传统节日的教育，就从了解节日的起源，以及风俗习惯做起，提高学生对每个传统节日的深厚的文化底蕴的认识。把清明、中秋等传统节日当成寄托民族情感、体验民族文化认同感的时机，作为培养公民国家意识的途径。

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