大班个人工作总结

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大班个人工作总结

大班上学期，我们三位老师一起负责大一班的保教工作。一学期来，在上级部门的正确领导下，我们以《规程》教育思想为指导，认真执行园和班级教育教学计划，互相配合、团结协作，较好的完成了本学期的工作。幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将一学期以来的一些工作情况作一总结。 一、培养幼儿良好的行为习惯。

针对一日生活各环节，制订明晰、具体内容的常规建议，并通过示范点、传授的方法使幼儿明晰、掌控每一环节的常规建议。这样，幼儿的生活、自学常规较中班时又跨入了一大步，更懂如何在集体中不断地调整自己的犯罪行为。在实际工作中，我们得出结论以下经验：

1、及时打预防针。

在日常生活和游戏中，我们有意识地观测本班幼儿在各项活动中的行为表现，同时也对其它班的幼儿展开观测，若辨认出问题，就及时给我班幼儿打预防针，说他们，什么不好、什么不好，必须怎样搞，不必须怎样搞，把不良行为杜绝在出现之前。 2、重视个别教育。

日常中我们能够特别注意根据每个幼儿的性格及拒绝接受能力，及时展开个别教育，特别注意维护幼儿自尊心。例如：国烺就是一个性格较爆亚菊的孩子，碰到不顺遂的事快乐发牢骚，并不大乐意接受批评，当被老师抨击了或自己情绪不好时，常常可以踢小朋友或投掷幼儿园的物品。针对这一现象，及根据他的性格特点(即为老师对他越是抨击，他的气就越不顺遂，越高傲。)每当他情绪不好时，我们就对他则表示宽慰并则表示认知。如说：我晓得你现在很生气，对不对?并使他真的老师能够认知他此时的心情，例如：鼓励他观测被损毁的物品或被其挠伤的幼儿的手，说道：多可是，即使堵上了，也无法像是代莱一样了!被抓伤皮的地方一碰到水就可以疼的。唤醒他的内疚感。慢慢的，国烺显得较讲道理了，也能够乐意拒绝接受老师的意见了。

3、对好的行为及时表扬、肯定、推广，达到以点带面的效果。

当幼儿发生较好犯罪行为时，教师给与及时的确实，奖励或表彰。例如：奖红花或Cat他等，使幼儿较好的犯罪行为以求加强而予以稳固下来，并使他的较好犯罪行为沦为别的同伴恶搞的榜样，达至以点带面的效果。 二、围绕教育目标创设班级教育环境。

本学期，我们为了并使幼儿在可能将的范围内获得最佳的发展，为了并使幼儿受较好的环境教育，在工作中我们注重紧紧围绕教育目标创设教育环境。开学初，我们首先研究本学期各科目领域很大的教育内容就是什么?然后确认创设什么环境能够辅助教育目标的


同时实现。其次分析研究教室里可以利用的环境存有哪些?哪些地方干什么更最合适?设计前努力做到心中有数，同时彰显以幼儿为主体，教师为主导，师生共同创设。将全面发展的教育内容微旨室内(语言区、数学区、感官区、常识区)四个区域环境布置之中，并在室外设计存有表演区、建构区、角色游戏区等，同时开拓一些专栏例如：《新闻报道专栏》、《家园协奏曲专栏》拓展了幼儿的新视野和构成了较好的家园互动。

后来，11月份开展方案主题教学活动《我爱中山》，活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来。 三、在教研活动中，尝试积极开展方案教学。

本学期，在教育教学中，我们尝试进行改革，开展方案教学。从理论知识的准备到实践工作的开展，我们都做了大量的工作，首先根据幼儿的生活经验和兴趣确定了活动的主题《我爱中山》，然后以该主题为中心加以扩散，编制主题网络包括有(中山的历史、建筑物、特产、旅游景点、马路、灯等)，让幼儿通过自己的学习探索概念的内涵。我爱中山主题进行了四周，教师与幼儿是在不断实践、观察、发现、思考和讨论中完成了主题的探究学习。在这四周的活动，幼儿对中山的认识由模糊到较深入地了解，从而也拓展了幼儿的知识面。

在积极开展主题教学活动中，不但唤起了幼儿自学的积极性和主动性，也增进了我们教师对方案教学理念的认知，更进一步的体会了代莱教育理念，教师应沦为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神，初步构成了合作式的师生互动;同时充分发挥了家长效应，推动家园的紧密联系与沟通交流。

但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题：

第一、在家长方面，他们的文化水平和认识水平差异很大，没能较好地帮助孩子搜集材料和鼓励孩子自学;

第二、师生关系，一方面表现在未建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境，另一方面表现在老师扮演的教师较为单调等。

因此，在日后，我们必须从多角度积极开展家长工作，例如通过调查及时向家长草案，深入细致介绍和分析家长的现实须要，从相同角度展开有效率的指导等等;其次，就是在日常生活中，强化师生之间的关系，能够真正努力做到民主、公平、相互尊重。

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