春夜喜雨

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《春夜喜雨》第一课时说课稿

一、说教材 （一）、教材简介

《春夜喜雨》是五言律诗，是第六单元的一篇课文。第六单元课文以诗歌为题，进行诗歌综合性学习。本单元把诗歌分成几类，各类诗歌的学习方法各有不同。本单元不单在于学习几首诗歌，关键在于学习诗歌方法的掌握，达到教就是为了不教的目的。《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的“细”的特点展开描写。本诗作于公元761年春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。所以当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功。

（二）、全诗教学目标

1、学会有感情地读、背这首五言诗。 2、学会怎样理解诗意。 3、熟记特殊字眼和句子。 4、了解作者及诗境挖掘中心思想。 5、找出韵脚，欣赏诗的韵律美。

6、欣赏作者的写法，初步学习改写诗的一些技巧。 （三）、全诗教学重点 学会有感情地读这首五言诗。 （四）、全诗教学难点 学会怎样理解诗意。

（五）全诗教学课时安排：二课时。

二、根据教材分析说第一课时的教学目标、重点、难点。 目标：

1、学会有感情地读、背这首五言诗。


2、学会怎样理解诗意。 3、熟记特殊字眼和句子。 重点：

学会有感情地读、背这首五言诗。 难点：

学会怎样理解诗意。 三、说教学理念

1、为了科学地“种好这块田”（为了达到教学目的），我让学生不断地学习“科学技术”，可谓是“学好技术，种好农田”。 教就是为了不教——教给学生的学习方法，让学生在快乐中自主合作地学习，把课堂时间教给学生。学生总要离开老师走向社会，只有学生掌握了学习方法，将来才会不断获得知识。

2、我认为适合自己班级的课是最好的课，好高骛远、蜻蜓点水那是没有用的。 3、语文课必须上成语文课，让语文课返璞归真，让学生在课堂上学到一定的语文知识。 四、说学情

本班学生已学会读四言诗的的技巧，但不懂读五言诗的方法。本班学生初步学习了理解诗意的方法，但还没有达到纯熟。

五、说教法与学法

我采用“预案导学法”进行教学——教给学生的学习方法；让学生自主、合作学习；教师再指导、再总结。

六、说教学流程

初步了解五言律诗——学读诗——学理解诗——熟记特别的字、词、句——总结——布置作业。

具体做法： 1、教给学生技巧；

2、学生自主、合作地学习；（不懂的，可以问老师，也可以问同学。）


3、教师相机指导，进行小结； 4、总结； 5、布置作业。 七、说板书设计：

我的板书设计是为了让学生更好地读诗、理解诗而设计的。因为这一课时，我主要是教给学生读五言律诗的技巧、理解诗意的方法。本板书会达到这样的效果——1、学生看到本板书会自然读出诗的感情来；2、通过标出个别字的意思，能较好理解诗意。



板书设计：

春夜‖喜雨 诗人:杜甫 朝代:唐

好

雨‖知︱时节，当春‖乃︱发生。

随风‖潜入︱夜，润物‖细︱无声。（形容工作耐心） 野径‖云︱俱黑，江船‖火︱独明。 晓看‖红︱湿处，花重‖锦官城

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