手语课教案

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手语课教案

课题：《我们在一起》手语 教学目的：1.激发学生对音乐的兴趣 2.并使学生掌控一些手语科学知识 3.让学生在学习中体会到歌曲中表达的感情 教学场所：教室 教学准备：电脑、板书 1.课题导入：

师：同学们知道2021年5月12日发生了什么事吗？是的，在2021年5月12日发生了一场非常严重的汶川地震，大家还记得在那一天自己都在做什么吗？（如果没人说讲讲自己的经历。如果我们的朋友遇到了困难应该怎么办？对，我们应该帮助他，鼓励他。那么接下来我们就学习一下为汶川地震受难人们加油的一首手语歌曲——《我们在一起》目的：引入课题，初步说明歌曲来源和表达的意义。拉近与孩子的距离，提高兴趣。时间：5分钟

2.歌曲教学

师：首先我们来听一遍歌曲。然每一句交给他。最后选出一个做的最好的一个小朋友。看准学得又快又好。（可以适当的奖励）

过程：先由一个人集体教导一遍（每句教导一遍，每小节重复记忆一遍） 教学过程中先集体。师：现在我们分成几个小组。然后分组教学。 时间：集体教导手语15分钟，分离教导手语15分钟。 3.教学总结

师：不好了，现在看看一下大家认真学习的结果。我们挑选出一个研习得又快又好的学生。看看谁在艺术方面就是个小天才。

过程：带领大家集体做一遍。如果普遍不太会要自己唱慢点做，不要跟原版音乐。师：在这次手语表演中，xxx做得最好了！大家掌声鼓励鼓励！经过大家地努力学习，基本掌握了这首歌的手语动作。大家回去后要多加复习。练好了可以向你的爸妈或是朋友展示一下你的小才艺哦。最后布置一下作业（复习手语，准备下节课）

板书设计：《我们在一起》的歌词。旁边可以花掉一些小花小草润色。


教学重难点：1.如何使孩子们对手语感兴趣，并能保证较好的课堂纪律。 2.如何就是孩子们在较长时间的课堂时间内学会较难的手语动作。

解决方案：1.通过鼓励和比赛的方式是孩子们有兴趣投入在学习手语中，对十分调皮的进行

单独谈话批评指正。

2.反复并分组的教学方式使教学尽可能达到最佳效果。

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