深圳优质课教案 八年级语文 “看电影,学写作——叙事有波澜”教学设计

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“看电影，学写作——叙事有波澜”教学设计

授课教师姓名 知识点来源

微课名称 “看电影，学写作——叙事有波澜”

□学科： 初中语文 □年级： 八年级 □教材版本：人教版 □所属章节：写作教学

录制工具和方法 电教法、讲授法、对话法、实践法

针对八年级学生写作文普遍存在“平铺直叙，难以写出情节波澜”的情况，试图通过电影这种直观感性的媒介手段

设计思路

与写作教学相结合，教会学生学会“叙事有波澜”的写作技巧。

教学设计



内 容

1.欣赏电影片段，回顾课本范文，学习“叙事有波澜”的写作技巧之一——“制造波折法”；

教学目的

2.作文升格训练，练习“叙事有波澜——制造波折法”的写作技巧。



教学重点难点

掌握并学会运用“叙事有波澜——制造波折法”的技巧。



一、导入 课前访谈：

1、喜欢看电影的同学请举手，喜欢写作文的同学请举手，

教学过程

请大家如实回答。

2、采访同学：你喜欢看什么类型的电影？（设计意图：引出情节波澜对一部电影的重要性。）


3、今天我们尝试一种轻松的学习写作的方法：“看电影，学写作——叙事有波澜”

二、欣赏电影《冰雪奇缘》的两个剪辑片段，进行对比。 归纳技巧一：制造波折法

例文回顾：《走一步，再走一步》 《散步》 《羚羊木雕》 《阿长与<山海经>》

总结“制造波折法”的具体方法：设置困难、制造分歧、强化冲突、先抑后扬等。 三、写作升格训练：

要求：运用今天学到的“叙事有波澜——制造波折法”的技巧，修改下面这篇文章，尽量让文章的叙事变得有波澜。同时，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

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