语文新课标的学习心得体会

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语文新课标的学习心得体会



一、语文教学坚持“以生为本”

新版课程标准指出：学生是学习和产业发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。教师课堂上用的所有教学都教学研究应坚持以生为本，全面提高学生的语文素养。

爸爸妈妈是学习的主人，教学前一天还第二天应顺应孩子的天性，敬爱儿童的好奇心、求知欲，支持孩子自主阅读、自由表达；尊重孩子的创造，充分激发他们的问题意识和进取精神。同时要关注孩子的个体差异和的学习需求。教师对于教学方法的选择，评价方式的设计，都应坚持以生为本。

反观自己的课堂，我认识到自己的生本意识还有待加强，有时对于学术研究的预设过多，导致对小学生的牵引教多。再可看昨天两位老师的课堂，教学时都十分关注学生，课堂上所有的一切都源于学生，把时间充分的交给读完孩子们自己去读、去学习、去感悟，这样的教学，才是学生真正可能需要的，才是毫无疑问有实效的。 二、语文教学加强“阅读积累”

新版课程标准拟定修订版要坚持文化传承，加强阅读积累。“附录”中优秀诗文背诵推荐篇目略有转换调整，整体数量增多了15篇，课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透，增加了邱少云诗抄，红岩等，宣扬革命西式的书目。

新课标还提倡让孩子也少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还应关注学生个性教职员情感体验，提高学生对作者感情的体会，发展学生个性。“书读百遍，其意自现。”的确，是语文教学的一种不可或缺的教育方式。让学生在多仰仗读多悟中掌握课文内容，增强学生学


习兴趣，加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值，知识掌握得更加牢固！

三、语文教学增强“实践创新”

新版课程标准指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。而语文课程实践的机会无处不在，教师应让学生多读多上写，日积月累，多中途径积累和不断改进语言文字，并且在大量的实践和运用中体会感悟语言文字的。

语文课程还应鼓励学生多创新，让学生能进行探寻、创造性的学习，激发充分调动学生的想象力和创造力，开展综合性学习，培养学生主动学习的态度，养成大胆质疑、独立思考的习惯。

总之，在新的课程的教学氛围下，可能需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的一排排新天地，在这片天地里，让我们的教师和学生将共同茁壮成长，不断进步，走出新的一条道路！

在新课标指导下，给我们教师指明了方向，教师应当成为读书学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建业务合作研究的平台，让学生成为努力学习的主人。老师既要学习先进的教学内容理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。因此，平时备课中要研透教材，搜集、整合与教材相关的知识，研究把握学生的心理特点；教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作中，发挥想象思维来解决问题，并尊重和正确解读这些合作敬畏体验的结果。突出教与学的互动，教学由实施预案向增加准备如何现场学生回答提出的问题转变。课上学生会主动提出的结构性问题问题对语文材料的反映往往是多元的，这种现场发散型式提出的问题是教师始料不及的，这就需要有师生间互相尊重、欣赏，相互交流、沟通、理解和补充。教师成为学生学习的引导者和促进者，在帮助学生学习的中实现教学相长。高度关注学生的学习兴趣和经验，一再强调个性化的教学设计。

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