从蹒跚起步到振翅高飞

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从蹒跚起步 到振翅高飞

——如何帮扶英语学科后进生

随着世界的发展与进步，英语的应用越来越广泛。我国把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。我对于英语的教学也在不断地探索，并进行了一系列的课程改革，从传统的语法、词汇知识的讲解和传授到以学生为主体的任务型教学的转变，都取得了显著的成效。

英语教学是一门缺憾的艺术，但是要想人生成功绝对不能缺憾，当前，很多学生英语学科发展不平衡，在目前教育体制下，可以说：偏翅难飞！就拿初三.二班来说，英语学科的偏科生多，占70%，最为严重的也有12人，（刘波39分，韩欣欣54分，聂修雪52分，闫慧54分，王豹28分…）现状如此，我们为人师者，只能无怨无悔，无私奉献，立足现状，想思路找办法，让欲飞的翅膀慢慢丰盈起来。 一.兴趣是学好英语的动力.

记得美国心理学家布鲁纳指出：“学习最好的动力，是对学习材料的兴趣。”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”朱熹云：“教人不见意趣，心不乐学。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”这些都说明兴趣在推动人出色地完成学习和工作任务中的重要作用。

众所周知，学生感兴趣的东西，学起来也就轻松、无负担。因此，教师应设计一些幽默、能引起学生兴趣的问题，以活跃课堂气氛，同时还要注重学生回答问题的成就感，及时给予鼓励或表扬，是有效激发学生兴趣的内驱力。从而激活学生的思维。调动学生学习外语的积极性，培养学生探索创造精神，促进其心智机能的发展，培养他们独立思考和组织、交际的实践能力，提高他们的综合素质。

以感情投入为激发兴趣的切入点，使师生彼此心理相容是教育的基石。既然是和孩子们打交道，千万不能忽视孩子的心理，尤其是童心未泯的孩子们。“亲其师，信其道”的基本原则告诉我们：先让学生喜欢你，教育、引导才能真正起作用。如果我们的学生能够与我们和乐相处，教学的效果就可以起到意想不到的提高。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”。一个学生会因为喜欢某个老师而喜欢他的课，也可能因为不喜欢某个老师而讨厌他的课。对于一个教师来说，应有一颗爱心，教师的言行举止就是“爱学生”的感情体现，直接会影响学生的学习情绪。

二.自主学习是学好英语的主要方式 语言学家M•韦斯特说过："外语是学会的，不是教会的。"

学生有充足的空间展现自己，就会主动参与到课堂教学的过程，既激发学生的学习兴趣，又培养学生创新能力。复习课，不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，笔者深有体会，一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。


三.自信是学好英语的保障

保加利亚的心理医生兼教育工作者洛扎诺夫的"暗示法"提示我们：自信心高，顾虑少的学生比自信低，顾虑多的学生在语言学习上要成功得多。学生学习效率不高的原因在于人为地设置了学习上的障碍，害怕自已不能胜任，害怕自已的学习能力有限，害怕自已会失败而没有充分利用自已的脑力。所以要使学习效率提高，就得增强学生自信心，减轻学生紧张心理。在教学过程中多使用"OK"，"Good","Very good","Well done","Wonderful"等多鼓励学生，使学生有成就感。居里夫人说：“自信，是迈向成功的第一步。”心理学家告诉我们，人的自信心来自于成功，一个学生成功的次数越多，自信心就越强，心理障碍就小，越有利于学习。对于学生的进步，应给予肯定，表扬与鼓励，使他们享受到成功的快乐。这样有益于帮学生克服紧张心理的负面情感，并将这些负面的东西变成正面的自信心来促进学习。因此，我们在教学过程中要尽量消除和避免学生惧怕，紧张的心理障碍，增强学生的自信心，使学生始终处于学习的最佳状态。

四.讲练是学好英语的灵魂

要学好英语，首先要抓好课堂教学的40分钟。利用教学动态因素之间的合作互动来促进学习。“精讲、多练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中，要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间。而怎么样讲，这就关系到各种教学方法、教学手段的综合。而新知识的运用是用旧知识引入，这是以旧引新，使新旧知识融为一体。教师对教学内容要认真备好课，备好学生，这样才能在课堂上做到精讲、精练。做到“用教材教，而不是教教材”。善于引导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习.

例如，我教初中七年级第一册的模块八的第一单元“What’s the time?”时，是教给学生如何用英语表达时间，我就把自己的大闹钟拿到教室上，和预先约定的一位学生用英语和我对话。我把时间拔到十点正。就说，Hello! This is a clock。 What’s the time?该学生说， Hello! It’s ten o’clock。接着问：Is it ten o’clock?.学生答：Yes, it is.……接着再让十多位学生分别和这个学生对话。我教初中七年级英语第一册的模块十一的第三单元时，教给学生怎样用英语写信，并指导他们每人写一封英文信给他的朋友，同学们都非常感兴趣地写了。这样可以引导他们开口、动手，以便创造情景进行直观教学，使同学们上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑，个个动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习的信心，这样一来，个个投入到学习中，就可提高了英语教学质量。

仅仅靠40分钟的课堂学习是远不足的，还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习，要多听、多说，多读多写。以听说读写为中心展开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。平时多给学生听录音，看影碟，看幻灯，看英语短片电影。开展书法、朗诵、阅读理解比赛。比赛可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有机会获奖。注重对学生学习英语兴趣的培养，使之发


自内心地渴学、乐学，学生们的学习兴趣就会越来越浓。

五.心态是教好英语的关键

如果一个人决心获得某种幸福，那么他就能得到这种幸福。这就是心态产生的力量。

我在进入课堂之前要保证有一个好的心态，要想一想这节课我要教给学生什么。每堂课后，我要扪心自问“这堂课，孩子们学到了什么？”对于老师而言，“每堂课起码要对得起天真可爱的孩子”。而不能说你今天心情不好，就随随便便地上课。有时很多小孩确实很调皮，怎么办呢？学着自己去开导自己，“何必跟自己过不去呢？”有这么一句话，“生气是拿别人的错误来惩罚自己”。所以课堂中保持一个好心态是很重要的。“学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。”只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么地天真可爱，上英语课不再有那么多的烦恼。

冰心说：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”

爱默生说：向着特定目标不断前进的人，全世界都会给他让路.我以肯定地说，世界上的伟大成功人物都是靠不停的奋斗成就的。

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