毕业设计任务书范本

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武汉大学本科毕业论文（设计）任务书



毕业论文（设计）题目 学科本体构建方法研究——语文学科本体的构建 姓名： 李 鑫 学号： 200431500120 学院： 武汉大学计算机学院



一、毕业论文（设计）题目的来源

本次毕业设计题目来自教师科研课题中的部分研究内容。

二、毕业论文（设计）的主要内容

随着教育信息化和计算机技术的发展，人们开发出了大量教育资源并构建了许多教育资源库，为教师自主制作个性化的教学课件提供了丰富的素材。但是，不同的人对同一事物的描述存在一定的差异，在资源标注中也存在同样的问题，这严重影响了教育资源的使用效率。相同问题也出现在网络信息资源的管理中。为了解决这一问题，人们引入本体的思想，以提高资源的管理效率。

学科本体的构建，试图在学科范围内建立起一种领域的规范，为资源制作者描述资源，为资源使用者查询资源提供统一的、规范的、明确的描述机制。共同的描述机制将大大提高资源查询时的查全率和查准率。本次毕业设计拟以语言类学科中的语文学科为例，在分析语文学科知识的基础上，抽取语文学科的概念术语，建立起术语间的关系，在此基础上，构建语文学科本体，并采用一定的描述方式予以表达，为语言类学科资源的构建与管理提供一定的借鉴。

三、毕业论文（设计）的基本要求及应完成的成果形式

通过本次毕业设计，要求完成并提交包含如下内容的光盘： ⑴关于本体相关内容学习的综述报告，包括以下内容： ·本体的概念、特性、构成、描述方法及本体的应用背景简介； ·现有本体构建方法论及其对比分析； ⑵完成语文学科本体的构建，并采用一定的描述方式予以表达： ·在学习和构建本体过程中各阶段的规范文档； ·语文学科本体。




四、毕业论文（设计）的进度安排

2月24日——3月1日：查阅资料，了解题目。 3月2日——3月8日：确定分工，相关原理、概念、方法的学习。 3月9日——3月15日：学科知识分析及术语抽取。 3月16日——3月22日：核心概念确定及术语间关系的构建。 3月23日——4月12日：本体模型构建及表达。 4月13日——4月26日：撰写论文。 4月27日——5月10日：模型改进，修改论文。 5月11日——5月17日：论文评阅、答辩准备。 5月18日——5月24日：论文答辩。

五、毕业论文（设计）应收集的资料及主要参考文献

[1] 吕雅娟，赵铁军，“基于分解与动态规划策略的汉语未登录词识别”，中文信息学报，2001，15（1）：123～128。

[2] ICTCLAS汉语分词系统网站提供相关资料，网址：“http://ictclas.org/”。

[3] 张华平，刘群,“基于角色标注的中国人名自动识别研究”，计算机学报,2004，27（1）:85～91。 [4] 张华平，刘群,“基于N-最短路径方法的中文词语粗分模型”，中文信息学报，2002，16（5）：1～7。 [5] 刘群，张华平，俞鸿魁等，“基于层叠隐马模型的汉语词法分析”，计算机研究与发展，2004，41（8）：1421～1429。

[6] 李双龙，刘群，王成耀，“基于条件随机场的汉语分词系统”，微计算机信息，2006，22（10）：178 ～180。

[7] 刘挺，吴岩，“串频统计和词匹配相结合的汉语自动分词系统”，中文信息学报，1998，1：17～25。 [8] 周强，俞士炆，“一种切分与词性标注相融合的汉语语料库多级处理方法”，计算语言学研究与应用，北京语言学院出版社，1993，1（2）：126～131。



指导教师签名：_______________________ 年 月 日

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