幼儿园教育随笔：泥巴里的多彩童年

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泥巴里的多彩童年

辛店仉行幼儿园 李海平

泥塑是我国一种常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形，以人物、动物为主。它不仅能训练幼儿的视觉、触觉和动觉之间的配合，还能促进幼儿立体知觉的发展，对培养幼儿动手能力，提高创新思维、创造意识和创新能力具有重要意义。

我国著名的教育家陈鹤琴先生曾经说过，“怎样的环境就能得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”为了营造浓郁的泥塑特色氛围，我与孩子们一起布置他们自己的泥塑作品和手工作品。孩子们七嘴八舌、出谋划策：“可以把它们摆在窗台上”、“把它们布置在墙上”、 “把照片做成相册放在泥塑区，我们想看就看”。于是，就在走廊里悬挂了大量的泥塑作品图片，每个组设立了泥塑作品展示区，展区内的作品构图别致，韵味无穷。如今，可爱的泥娃笑容可掬，亲切的泥塑主题语沁人心田，硕果累累的泥塑展区泥香四溢，我和孩子们乐在其中。这些作品，无不凝聚了我和孩子们的心血，充满了孩子对生活的热爱，对理想的追求。

泥塑活动深受孩子们的喜爱，但不同年龄阶段幼儿的泥塑技能与创造力的发展有着各自的特点，所以，她们在泥塑活动设计上，针对不同的年龄学段我设定了不同的发展目标及具体的实现方式，已初步构建成具有泥塑特色的园本课程。在小班活动中，以游戏形式向幼儿渗透感兴趣的泥塑技能，让幼儿欣赏泥塑实物和泥塑图片，利用精美


的泥塑作品激发孩子对泥塑的喜爱。在“变变变”游戏中，我放手让幼儿任意地玩泥巴，随意拍打、拉伸、摆弄，就这样，孩子们在喜欢的游戏中，轻松的学会了捏、团、揉、搓等技能，提高对泥土的了解与认识。在色彩调配和泥塑造型的活动中，我给孩子提供吸管、擀面杖、各种质地的布等辅助材料，孩子们运用刻、戳、擀、印等方式，制作出了栩栩如生的小鱼、形态各异的花朵、叶子、月牙边，运用盘泥条的方法制作精美的笔筒等。进入大班后，孩子们已不满足于独立的个体设计，开始制作较复杂的立体造型。我在组织孩子进行《鱼儿水中游》活动中，孩子们会将圆形玩具做小鱼的身体，装饰上黑黑的眼睛和多彩的花纹，做出了形态各异的鱼、威武的大虾和多彩缤纷的水草等，他们将一件件作品摆放在蓝蓝的衬布上，一幅栩栩如生的海底世界呈现在你的面前，让人惊叹不已。可以说，每一件泥塑作品的背后都有一个难忘的故事，它们蕴藏着老师们的一颗爱心，寄寓着孩子们纯真的梦想。

我根据幼儿的年龄特点，开展了游戏化课程——“特别的我”泥巴活动，把“泥巴”作为游戏化课程，带领孩子们走进泥巴世界。通过捶打、筛土、炼泥、活泥、揉、团、搓、压等环节，一件件作品在小朋友手中呈现出来。

对于5—6岁的孩子们来说，“特别的我”可不是简单的活儿。在我的指导下，孩子们把活好的泥巴团成圆球，摔打成饼状，然后搓成长条，每个人都做的有模有样，眼睛、鼻子、嘴巴是人物最难捏的部位，孩子们进行了一次又一次的尝试，并将最满意的作品进行了组合。

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