古诗乞巧

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29 古诗两首

学习目标：

1、会认“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写 “乞、巧、霄、渡”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、领悟古诗的大意，体会诗中丰富的想象。

4、了解诗中蕴含着的神话传说故事，并愿意讲给别人听。 学习重点：背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。

学习难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 课前准备：课件 教学过程：

第一课时 第一步：问题导学（检查预习、明确要求）

1、初读古诗：读准字音，不添字，不漏字。

2、学生再读古诗，讲牛郎织女的神话故事，体会诗中丰富的想象。 3、我会组词：

乞（ ）渡（ ）霄（ ） 气（ ）度（ ）宵（ ） 4、我会填：

《乞巧》是 代诗人 写的。“乞巧”是__________ 的意思。



第二步：探究展示（自主品析、互动赏析） 1、自由朗读古诗，根据故事理解大意。（小组合作） 2、品读第一、二两行诗。

（1）七夕是指农历的_______,是传说中___________ 鹊桥相会的日子。 （2）“碧霄”指的是 。 （3）交流诗意，指导朗读。

一年一度的七夕（即乞巧节）又到了，这天夜晚，家家户户的人们抬头望无际的夜空，只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。 3、品读第三、四两行诗。

（1）少女们“对月穿针”是为了 ，这体现了她们对________的向往。


（2）从诗中的“ ”字可以看出她们穿的红丝很多。 （3）交流诗意，指导朗读。

家家好在乞巧节时望着秋月，穿针，向织女乞取智巧。 4、再次指导朗读和背诵。

第三步：引领提升（精讲拓展、反馈总结） 1、小结：这节课我们学习了林杰写的《乞巧》，诗人林杰用这首诗来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿 。 2、请同学们说说本节课的收获。 [变式练习]

1、拼一拼，写一写。（六基）

qǐ qiú qiǎo miào yún xiāo

( ) ( ) ( ) 2、加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词。（六基）

肖 （ ）（ ） 度（ ）（ ） 3、根据意思写诗句。(三提)

一年一度的七夕（即乞巧节）又到了，这天夜晚，家家户户的人们抬头望无际的夜空，只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4、默写古诗《乞巧》。（一展）

乞 巧

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