提高五年级数学成绩分析和措施

2022-04-19 01:10:04   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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提高五年级数学成绩分析和措施

学生学习状态分析: 1.学习缺乏主动性、积极性

许多学生在课堂上,老师叫动手才动手,他们只充当课堂上的一位听众,也从不订计划,坐等上课,课前也没有做充分的预习,对老师要上的课的内容不了解,课后又不注重复习,没听到“门道”,更有甚者,什么也不做,神游四方。 2.学习方法不得当

大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿,没有对题目的本质进行认真的分析,不能对同类型的题目做到举一反三,课后不能及时巩固、总结,寻找知识间的关系。对于老师布置的作业,敷衍了事,抱着交了就行的态度,乱套题型,一知半解,机械模仿,死记硬背。 3.不重视基础

自我感觉良好”的学生,常常轻视”三基”(:基本知识.基本技能.基本方法)学习与训练, 对于一些题目,常是知道怎么做就算了,更不去认真演算书,他们对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海。

由于学习缺乏主动性、方法不得当,不重视基础,再加之有时受考试失败的挫折,使一部分人产生了厌学的情绪或认为自己就根本学不好数学、自暴自弃,这些消极的自我暗示,更加使学习成绩下降。

那么我们该如何教?课堂应做些什么呢?

1.在五年级数学教学活动中,应充分发挥学生的自主性和主体性,加大教学开放力度,逐步渗透自主学习探究性学习和合作学习等方式,使学生的整个学习动充满喜悦,给学生以充分自主的权利,创设一个充满和谐的学习氛围,提高学生参与程度,变“要我学”为“我要学”。

2.改变教学方法,充分利用一切资源调动学生积极性,营造和谐宽松的教学环境。 创设问题情景,激发学生求知欲望与学习兴趣

教师在自主教学时,通过设置各种问题情景,创设各种具有启发性的外界刺激,激起学生求知欲望。“学起于思,思源于疑”,疑问是思维的火种,是创造的动力。教学实际上就是设疑、解疑的过程。为此,教师在教学中应遵循探索性


原则,多创设生动有趣的教学情景。激发学生的兴趣还需要教师根据教学内容,采用多种激趣手段,如:实物、图片等。

充分利用好信息技术这一现代化教学资源,扩充更多的教育信息拓宽学生信息量,展示数学的趣味性和奇异美。

教学中要结合教材展示数学外在形式与内在结构的和谐美、奇异美、对称美,使学生受到美的熏陶,体验到数学学科的价值,激发学习兴趣。 加强学法指导,培养良好的学习习惯

成功是一种习惯,失败也是一种习惯,我们很难改变习惯,但我们可以用好的习惯代替坏的习惯。所谓良好的学习习惯,应包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

那么学生又该如何学呢? 一、 提高听课的效率

每一节课都务必做到课前预习

预习是学好数学不可缺少的一个环节,预习主要的目的是知道下一节课要讲的内容是什么,发现难点,以便带着问题听讲,课堂上,注意老师如何分析题目。 在听课过程中要全神贯注,全身心的投入课堂学习,做到耳、眼、心、口、手五到。

耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课、如何分析、如何归纳总结,另外,还要听同学们的答问,看是否对自己有所启发。

眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情,手势等动作,生动而深刻的接受老师所要表达的思想。

心到:就是用心思考,跟上老师的教学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的。

口到:就是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论。

手到:就是在听、看、想、说的基础上划出学习的重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解,并按老师的要求认真做布置的练习题。 课后要反思


有意识的去领悟老师分析问题的思路和解决问题的思想方法,多去思考别人是怎样想到的,我是在哪个环节上没想到。若能这样坚持下去,就能举一反三,提高思维和解决问题的能力。这是提高数学成绩的一个比较重要的环节。 此外还要特别注意老师讲课中的提示。最后一点,就是做好笔记,笔记不是记录而是将听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习、消化、思考。

二、做好复习和总结 做好每天的复习

复习的有效方法是采取回忆式的复习,先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及听课效果提出必要的改进措施。 做好每一单元的复习和小结

学习一个单元后应进行阶段复习和小结,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好单元小结。 三、做一定量的练习题

在准确地把握基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的,做题后的反思是很重要的,做完一个题思考一下本题所用的基础知识数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,在解其他问题时,是否也用到过。

另外,无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度和技巧,也是学好数学、提高成绩的重要保证。




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