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高中语文阅读学习的困境及对策分析
作者：肖芷玥
来源：《青年时代》2018年第22期
摘 要：在语文学习中，阅读学习占据着非常重要的地位。只有提高阅读学习质量，才能提升语文学习能力。阅读学习以文本材料作为基础，在阅读这些材料时，我们可能会感到枯燥无味，失去学习兴趣。在兴趣缺失的状态下，我们无法深入理解文本内容，把握文章主旨。本文将具体探讨高中语文阅读学习的困境及对策，以有效培养我们的阅读兴趣，提升我们的阅读能力。
关键词：高中语文；阅读学习；困境；对策 一、当前高中语文阅读学习的困境
1.缺少阅读兴趣。语文课堂提供的阅读文本有限，且这些阅读材料存在同质化特征。目前我们的语文试卷中的阅读材料，主要为议论文、说明文、说理性散文等。这些文章少情节或故事等感性知识，内容相对较为枯燥。其中以说理为主的议论文占据最大的比例，议论文对我们的逻辑思维提出要求，需要我们投入更多的精力，对文本进行正确分析[1]。相对枯燥的内容、较多的逻辑思辨，使得我们在阅读文本过程中很容易出现厌倦情绪，对阅读失去兴趣。在阅读兴趣不足的情况下，自主阅读学习难以为继，语文阅读能力的提升更是受到阻碍。 2.阅读习惯不佳。阅读习惯是健康阅读的基础，为了提高阅读质量，我们需要形成良好的阅读习惯。很多同学喜欢在阅读过程中玩手机、与他人交谈、吃零食等，这会对阅读产生不利影响。阅读具有从一而终的特征，需要静下心来仔细研读，一旦中间环节出现纰漏，前后的阅读衔接工作就会出现问题。
3.自主想象不足。作者的文本世界和现实世界存在一定的差异性，且作者的个人经历和我们的个人经历并不相同。在进行阅读时，我们需要代入作者角色，感受作者的写作情感，与作者达到心灵上的遥相契合。在课程压力的制约下，我们很难将全身心投入到语文阅读中，在想象的世界里自由驰骋，便在文本欣赏时感到毫无乐趣，对作品意蕴也不甚了解。 二、高中语文阅读学习的有效举措
1.培养阅读兴趣。兴趣是最好的老师，我们只有激发自身的阅读兴趣，才能提高语文阅读学习的效率。兴趣是最好的学习指导，我们只有发挥兴趣的重要价值，才能优化语文阅读学习的质量。在学习过程中，我们每个人都有不一样的兴趣偏好。一些同学喜欢学习物理、化学、生物等逻辑思维较强的知识；一些同学喜欢学习语文、历史、政治等人文思维较强的知识。在兴趣偏好的引导下，我们会自主调整听课态度，选择主动吸收知识。为逐步培养对语文阅读的
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2022-03-30
