“以学生为中心”反思问卷

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美国中部地区教育实验室（Mid-Continent Regional Educational Laboratory，1994）开发的帮助教师判断自己的课堂是否“以学生为中心”的课堂教学反思问卷。

教学行为

我尽可能向每个学生表达我对他们的欣赏 我允许学生展示他们独特的想法和信念 我教给学生组织学习材料和内容的各种策略 只有当学生表现出很难完成作业的时候我才会考虑换一个作业

对于那些对自己的学习表现不够自信的学生，我会给予他们鼓励和信心

我给学生提供一些机会让他们学习如何采纳他人的观点

我帮助学生明确他们自己的兴趣和目标 我会将成绩不同的学生划分为一组 我向学生表达我对他们的关心 我鼓励学生勇于在学习中挑战自己

我帮助学生如何将新知识与已有知识以一种更有意义的方式建立联系

我鼓励学生表达他们对于不同学习方式的喜好 当学生拥有超乎他们平时水平的表现时，我会表现出对他们的赞赏

我帮助学生理解不同的观点

我会规划一些帮助学生理解如何反思他们的思维方式和学习过程的活动

我教给学生如何应对影响他们学习的各种压力 我帮助学生重视它们自己的能力 我鼓励学生在学习中反思

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从不 有时 经常 总是 1 1 1 1

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我鼓励学生监控他们自己的思维方式和学习过程 我知道每一位学生的背景和情况 我帮助学生建立一种课堂的归属感

我要求学生倾听并思考同学的观点，即便他们可能不同意这些观点

当学生在学习中表现出很大的困难时，我能够调整我的教学

我尊重我的学生，并让他们感受到这种尊重 我会安排一些让每个学生都会觉得有些挑战的学习活动

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这个反思问卷只是选择了一些代表性的教学行为，还有很多行为并没有列在此问卷中。此问卷可以作为提醒自己“以学生为中心”的工具，以及评价自己是否在“以学生为中心”方面取得更多进步的工具。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/3f7864b632d4b14e852458fb770bf78a64293a04.html