课文《手术台就是阵地》

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走近白求恩

——《手术台就是阵地》+x略读赏析课

【学习内容】

课文《手术台就是阵地》+丛书《群众血库》《我是一名八路军战士》 【学习目标】

１．认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。

2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

3.拓展阅读资料，了解白求恩大夫的其他事迹，感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

【学习重难点】

默读课文，联系事情发生的背景，理解“手术台就是阵地”这句话。

阅读资料，了解白求恩大夫的其他事迹，感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

【学习过程】

一、初识为引子，导入

1.本单元前三篇课文让我们认识了许多有美好品质的人，这节课我们再来认识一位朋友。出示白求恩简介。今天就让我们一起“走近白求恩”，了解他的动人事迹，感受他的高尚品质。

2．同学们，昨天我们预习了第27课。请同学齐读课题。读着课题，你有什么疑问？

3.昨天同学们初读了课文，预习了生字，检查下同学们的预习情况。

二、感知为基础，梳理

看来同学们自主预习做得很棒，在预习的基础上一起共学。

学习略读课文，我们可借助文前的阅读提示来进行学习。出示阅读提示，你明白了几点学习要求?先出示导读第一个问题。

1.默读课文，用横线把课文中描写齐会战斗情况的句子画出来。 2.生交流，师相机出示全文所有描写齐会战斗情况的句子。 3.这么多描写战斗情况的句子，我们可以运用第六单元学过的借助关键词句理解一段话的方法把文章读薄。老师举个例子，我们一起来看看第一自然段，我们可以圏画出关键词句。

4.第二次默读注意边默读边圈画出你认为的关键词。 5.小组讨论，梳理关键词，完成情节线。

6.根据大家理清的事情情节线，谁来说说课文讲了一件什么事？ 7.师二次用情节线，领着学生读，你看到了一个怎样的白求恩？学生交流板贴板书。



三、疑问为核心，研读


1.同学们，理清事件发生的背景及事情的脉络，可以帮助我们更好地理解文章。思考课前质疑：为什么说手术台就是阵地？我们在学习前三篇精读课文时都用到了同样的方法，带着问题默读课文，现在我们用同样的方法来学习。

2.带上这个问题，默读课文吧。注意默读有三到哟，边读边圈画，留下自己的思考。

3.详探白求恩的语言，理解“手术台就是阵地”的意思。 4. “手术台就是阵地”，多么铿锵有力的一句话，多么感人肺腑一句话，正是因为白求恩大夫这种崇高的国际主义精神和认真负责的工作态度，齐会战斗获得胜利了。白求恩大夫的动人事迹还不止于此，你们想不想了解白求恩其他的故事呢？出示阅读提示第二个学习要求。老师收集了一些资料，让我们继续走近白求恩。



四、读物为活水，拓展 1、粗读材料，整体感知 学生默读文章《群众血库》、《我是一名八路军战士》，边读边思考，圈画关键词，聚焦做了什么事，表现了怎样的人物品质。

2、小组合作，读中探究 （1）小组合作，完成阅读单

（2）学生汇报交流，师相机板书人物品质。

我们通过阅读资料，运用带着问题默读的方法，进一步了解了白求恩。

五、板书为参照，升华

1、白求恩大夫在中国的这两年里，抢救了无数受伤的战士，培养了大批的医务干部，为中国的抗日战争事业做出了卓越的贡献！然而，在一次抢救伤员的过程中，他不幸感染了，永远地离开了我们。但是他的话语却时时萦绕在耳畔，那就

是——手术台就是阵地。在齐会战斗当中，在环境越来越恶劣的情况下，他一直坚守在手术台，坚守在自己的阵地，一坚持就是多久啊？69个小时。这个数字希望能定格在同学们心中。诉不尽万语千言，说不尽心中思念，白求恩的伟大形象永远活在我们心中，

白求恩的崇高精神永远激励着我们前行。

2、让我们把所有的感动化为一首诗吧！诗朗诵《怀念白求恩》

3、关于白求恩的故事，还有很多很多，课后同学们还可以通过各种方式去走近他。

4同学们，美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望与力量。课后，我们还可以继续通过默读等方法了解更多带给我们温暖的人。

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