桃花源记

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《桃花源记》

第二课时

教学目标：1、根据渔人的行踪,理清文章思路,掌握课文内容;

2、体会作者对“世外桃源”的理想社会的描述,认识其对美好社会的向往和追求。

学情分析：

经过七年级一年的学习,学生已经不是第一次接触文言文,有着一定的文言积累,能够熟练地借助注释及工具书疏通简单文言文的文义,但对其中一些词语及文章内容的理解仍需要引导。

重点难点

重点:感受桃花源的美境,理解文中作者所表达的美好理想;

难点:理解作者所寄托的社会理想,并评价作者笔下的理想社会。

导入新课

通过上节课我们已经学习,我们已经通读了文章,疏通了文意,这节课我们来继续研读《桃花源记》。(板书课题)

复习旧知

古今异义词的掌握: 1、缘溪行 缘

2、芳草鲜美 鲜美 3、阡陌交通 交通

4、率妻子邑人来此绝境 妻子 绝境 5、乃不知有汉,无论魏晋 无论

自主学习

一、思考文章的行文线索是什么? 二、速读课文思考下列问题: 1、渔人如何发现桃花源的?

2、桃花源中人为何来到这个与世隔绝的地方? 3、桃花源中景色如何?

三、“绘”图,学生根据文中描写景色词句描绘想象中的桃花源,说说桃花源景色的特点。

问题探究

一、桃花源中的人见到渔人什么反应?说明了什么?

二、结合社会背景思考,假如您是误入桃花源的渔人你会有怎样的感受? 三、听了渔人的讲述为什么“皆叹惋”?为什么“不足为外人道也”?


四、桃花源是否真实存在?作者为什么要虚构这样一个社会? 讨论提升

在社会飞速发展的今天,我们该如何看待作者笔下的桃花源?

小结课堂

布置作业：整理文中成语，积累词汇。

世外桃源、落英缤纷、黄发垂髫、豁然开朗、怡然自乐、无人问津

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