新人教版(部编)八年级语文下册《三单元 课外古诗词诵读 送杜少府之任蜀州》赛课导学案_1

2022-04-12 21:06:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《新人教版(部编)八年级语文下册《三单元 课外古诗词诵读 送杜少府之任蜀州》赛课导学案_1》,欢迎阅读!
蜀州,少府,古诗词,诵读,下册
年级语文学科教案



课外古诗词

组长审核 第一课时

教学目标:

1. 感受古诗的艺术魅力,学会古诗文常考题型的答题方法。(重点) 2.有感情地朗读并背诵古诗,理解这两首诗的内容及其思想感情。(难点) 教学过程: 一、导入新课:

简介作者:王勃(649676),字子安,绛州龙门(今山西万荣)人,初唐四杰之一。他很小的时候就写得一手好文辞,有“神童”之称。代表作《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》等。 二、整体感知:

送杜少府之任蜀州 王勃

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

译文:巍巍长安,雄踞三秦之地;渺渺四川,却在迢迢远方。你我命运何等相仿,奔波仕途,远离家乡。只要有知心朋友,四海之内不觉遥远。即便在天涯海角,感觉就像近邻一样。岔道分手,实在不用儿女情长,泪洒衣裳。

一、主旨:这是一首送别诗,表现了与友人之间的真挚深厚的友谊,抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情,也表达了作者的旷达的胸怀和远大的抱负。 二、赏析:

1.赏析首联中的“辅”字和“望”字。

一个辅字是辅佐、护卫的意思,形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象,气势宏伟,使诗歌开篇意境开阔;一个“望”字,将相隔万里的长安与蜀地联系起来,表达了对友人的惜别之情。 2.说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。

“望”字跨越时空,将相隔千里的两地连在一起,表达了对友人的惜别之情,同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。

3.试分析“海内存知己,天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。

修辞:运用夸张、对偶的修辞手法,抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情,表现了诗人积极乐观的人生态度。

哲理:诚挚的友谊可以超越时空,缩短距离。

感情:摆脱了其他送别诗伤感低沉的情调,表现出开朗、乐观、豪放的情怀,意境开阔,给人以莫大的安慰和鼓励。

4.“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。3分)

四海之内只要有知己朋友,即使远在天边,也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉,即

新授课

领导审核




使身在天涯,只要心意相通,仍像在身边,表达了诗人的乐观精神。 5.赏析尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”

示例一:尾联承接上联意绪,以劝慰友人作结,希望朋友摆脱离愁,满怀信心地踏上新旅程,点出“送”的主题。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀。

示例二:“歧路”照应送别,(以豪迈之语相送,以劝慰之语送别),慰勉友人不要为离别泪湿衣巾,而要心胸豁达,坦然面对。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀,使全诗气氛由悲凉变为豪放。

望洞庭湖赠张丞相 孟浩然

八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

译文:八月洞庭湖水暴涨几与岸平,水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫,波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却苦于找不到船只,圣明时代闲居又觉愧对明君。坐看垂钓之人多么悠闲自在,可惜只能空怀一片羡鱼之情。

一、主旨:诗人通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹,以及临渊而羡鱼的情怀,曲折地表达了希望张九龄给予援引之意,表现了诗人积极进取的人生态度。 二、赏析:

1.首联描绘了一幅怎样的画面?

八月秋高,湖水盛涨,圆圆满满,与岸齐平;远远望去,烟波浩渺,水天一色,浑然一体。景象极其壮阔。 2.品味蒸与撼。

蒸字意思是蒸腾,给人以蒸蒸日上的动态感;撼字犹如万钧雷霆,炸得岳阳城天摇地动,这这两句锤炼词语,以静衬动,凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。

3.这首诗的颔联为世人传诵,成为千古名句,请简要分析它的妙处。2分)

示例一:运用对偶的修辞手法,1分),描写了云梦泽水气蒸腾,洞庭湖波涛汹涌,摇撼岳阳城的景况,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。1分)

示例二:从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势,有极强的艺术感染力,尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄,“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡,气势宏大。 4.诗的最后两句采用了什么表现手法?有什么作用?

答:用典故;这是隐喻想做官二没有途径,言外之意就是希望张丞相能助一臂之力。 5.这首诗抒发了作者怎样的感情?请简要分析。2分)

本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐,不能为民谋利的苦衷;1分)希望能够出仕,一展才华,做一番事业。1分)(意思对即可) 【课堂小结】

1. 学习古诗常见题型的答题方法,炼字题采用“三找”的方法,句子赏析题采用''三析”的方法。 2.通过“三看”学会分析作者的思想感情。 当堂检测】


做基础训练 教学反思




本文来源:https://www.wddqxz.cn/3f3a64394973f242336c1eb91a37f111f1850d09.html

相关推荐