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《林黛玉进贾府》练习
班级__________ 姓名______________
一、基础知识题
１．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ） Ａ．敕．造(chì) 阜．盛（fǔ） 内帏．（wéi） 宫绦．（tāo) Ｂ．盥．洗（guàn） 两腋．(yè） 忖．度（cǔn） 瞋．视（chēn) Ｃ．懵．懂（měng） 贾赦．（shè） 绾．着(wǎn） 便．
宜(biàn） Ｄ．錾．银（zàn） 戏谑．（xuè） 驯．骡(xùn） 罥．烟（juàn） ２．下列句中画线的词语释义不正确的一项是（ ） Ａ．第三个身量未足，形容尚小(体态、容貌)
Ｂ．身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度（风韵） Ｃ．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子） Ｄ．我带了外甥女过去，便也便宜（方便）
３．从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一项是（ )
（甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道:“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。” (乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。"
Ａ．听了贾母的话，黛玉自觉失言,因而小心更正。 Ｂ．反映了黛玉的机警、聪明和细心。
Ｃ．对贾母之言出自亲情，对宝玉之言出自谦虚.
Ｄ．反映了黛玉“步步留心，时时在意"的心理状态。
４．贾宝玉对林黛玉有“四问”:间读书、问名、问字、问玉，为什么把“问玉”放在最后，分析恰当的一项是（ ）
Ａ．因为人们交往，往往是先问一般情况，如姓名、干什么等，而后问到实质的问题，这样安排符合礼俗常情。 Ｂ．因为“问王”是由“问名"、“问字”引发而来的，把“问玉"放在最后，以便水到渠成形成高潮，突出人物的思想性格.
Ｃ．因为先问读书、问名、问字,最后问玉，可以使情节波澜起伏,跌宕生姿。 Ｄ．因为这两个人名字中都有“玉”，宝玉又身佩“通灵宝玉”，因而引起宝玉对“玉”的联想，所以把“问玉"放在最后顺理成章。
５．对贾宝玉“摔玉”这一举动的思想意义，分析最准确的一项是（ ） Ａ．体现了贾宝玉对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神. Ｂ．体现了贾宝玉对“男尊女卑”的封建世俗观念的挑战.
Ｃ．体现了贾宝玉背叛封建社会、渴望男女平等和个性解放的性格。 Ｄ．体现了贾宝玉对封建礼教的叛逆性格和对林黛玉的爱慕之情。
６．贾府人物众多，通过林黛玉的眼情不可能-一介绍，必须有详有略，有虚有实，有集体介绍,有单独介绍。下面分析不恰当的一项是（ ）。
Ａ．贾母、王熙凤、宝玉是贾府中的重要人物，因此通过林黛玉的眼睛详细介绍。
Ｂ．作者详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，略写的人物有贾母、王夫人、邢夫人、李纨、贾氏三姐妹。
Ｃ．实写的人物有黛玉、宝玉、凤姐等，贾赦、贾政等贾府主要人物暂未出现，虚写交待。
Ｄ．作者对主要人物宝玉、黛玉、凤姐作单独介绍,其余在这个场会尚不需要突出的，只作集体介绍.
７．人物的语言应为刻画人物性格服务，下面的人物语言最能表现贾宝玉叛逆性格的一句是（ ）。 Ａ．“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？” Ｂ．“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” Ｃ．“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子了!” Ｄ．“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。"
８．对王熙凤和贾宝玉两个主要人物的出场亮相分析不当的一项是（ ）。 Ａ．凤姐是未见其人,先闻其声;宝玉是未闻其声，先写其人。 Ｂ．凤姐主要是正面描写，宝玉是正面描写和侧面烘托相结合。
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Ｃ．凤姐出场是“形神兼备"，极尽自我表演之能事；宝玉出场是先写“形”，再出场是由“形"写到“神"
Ｄ．宝玉的出场是由他在贾府中的特殊的地位、身份和性格特点决定的.凤姐的出场是为了迎合贾母的欢心。
９．对这篇小说的环境描写解说不当的一项是（ ）。
Ａ．这篇课文的环境描写,采用“登堂入室”法，一步步从外表深入内里，有层次地介绍宏伟的外观，豪宅的布局,华贵的陈设，展现人物活动的典型环境。
Ｂ．课文对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛而描绘的,连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府“与别家不同”的典型环境。
Ｃ．课文的环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位，特别是对“荣禧堂”的描写，更突出地表现了这一点.
Ｄ．这篇课文的环境描写是与人物描写交叉进行的。因林黛玉初进贾府,自然要各处拜望，这才使环境描写和主要人物出场亮相有机结合，但没有让封建统治者的代表贾政及时出场是一个败笔。
10．下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是（ ） Ａ．选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。 Ｂ．《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。 Ｃ．《林黛玉进贾府随过林黛玉所见所闻,介绍了贾府—大批主要人物,初步描绘了人物活动的典型环境。
Ｄ．文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有洋有路，虚实结合，加评写贾母、凤组、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾政等等.
11．下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是（ ）。 Ａ．《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位.
Ｂ．作者曹雪芹，名霑，字梦阮，祖先原是满人。曹家曾是非常显赫的贵族世家,后家遭败落。作者“披阅十载，增删五次"，“字字看来都是血"，表达了自己的民主思想和新的朦胧的理想。 Ｃ．《红楼梦》在描写一个封建大家族没落的同时，又流露了惋惜和感伤的情绪。
此外，还有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向。
Ｄ．《红楼梦》共120回,前80回为曹雪芹所写，后40回为高鹗所续，使小说成为首尾齐全的文学巨著。但高鹗在小说最后让贾家家道复兴，违背了曹雪芹的原意. 12．下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是( ）.
Ａ．小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
Ｂ．小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。 Ｃ．《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。 Ｄ．《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反"的朴素真理。
二、阅读测试题。读语段，完成习题。
（一）阅读下面文段,准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。
黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时,早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来（A)。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣(C），黛玉也哭个不住（B).一时众人慢慢劝住了,黛玉方拜见了外祖母.──此即冷子兴所云之史氏太君,贾赦贾政之母也（D)。 脂砚斋批语四句：
①写尽天下疼女儿的神态。②自然顺写一笔。
③书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。④傍见一笔，更妙。 １．与脂批①相应的语句是:________________. ２．与脂批②相应的语句是:________________ 。 ３．与脂批③相应的语句是：________________。 ４．与脂批④相应的语句是：________________。
(二）
①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他,你这些姊妹都不敢沾惹他的。”
②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣，目若秋波.虽怒
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时而若笑，即瞋视而有情。
③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务,愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。
１．这三段文字都是描写宝玉的。①是 描写，用的是 的手法；②是 描写，用的是 的笔调，突出宝玉的 ；③是模拟 的口吻写的，突出宝玉的 性格，这是宝玉的 特点,用的是 的手法。 ２．“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说（ ） Ａ．穷困失意，懒惰愚笨 Ｂ．愚笨顽皮,不通人情世故 Ｃ．厌弃功名，否定封建正统 Ｄ．不学无术，不懂儒家经典 ３．“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说:（ ） Ａ．独立不羁，要求个性解放 Ｂ．性格孤僻,不肯服从管教 Ｃ．桀骜不驯，追求与众不同 Ｄ．固执任性，我行我素
４．对这三段文字所用的修辞手法,解说不正确的项是（ ) Ａ．三段都用了比喻修辞手法 Ｂ．②③两段都用了对偶修辞手法 Ｃ．除对偶外，②段还用了排比、比喻 Ｄ．③段作了反语
《林黛玉进贾府》参考答案:
基础知识题１．Ａ ２．Ｃ ３．Ｃ ４．Ｂ ５．Ａ ６．Ａ ７．Ｄ ８．Ｄ ９．Ｃ 10。 Ｄ 11。 Ｂ 12。 Ａ 阅读测试题
一、１．①早被他外祖母搂入怀中，心肝肉叫着大哭起来 A ２．②黛玉也哭个不住 B ３．③此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也 D ４．④当下地下侍立之人,无不掩面涕泣 C
二、１．①侧面；欲扬先抑 ②肖像；赞赏；美貌多情 ③封建卫道者；叛逆；本质;寓褒于贬（或似贬实褒） ２．C ３．A ４．A
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2022-03-28
