教室里的信息科技课也精彩

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教室里的信息科技课也精彩

作者：谭阳英

来源：《中小学信息技术教育》2012年第07期

2011学年第一学期，我校因学生发水痘而不能使用机房，信息科技课大半学期都在教室里上。学生没有计算机可用，且不是一两节课，这课怎么上呢？考虑到教学内容及学生年龄特点，我搜集了与计算机相关的视频，以“计算机文化”为主线进行教学。在视频教学中渗透计算机知识及文化，学生不但轻松地了解了书本上的理论知识，而且开阔了视野、扩大了知识面，激发了学生的学习兴趣。 诊断与分析

信息科技课是学生比较喜欢的一门课程，这不仅在于它顺应瞬息万变的信息技术的时代要求，更重要的是学生使用计算机、网络进行开放式的学习和交流，可以实现“探索就是学习”这一新学习方式。但不在机房里的信息科技课也要让学生喜欢，这可是个难题。在教室里上相对枯燥的理论课，会不会消减学生的兴趣？台上教师讲得多，下面的学生能接受了吗？带着这些疑问，我尝试引入视频教学。

计算机仅有100多年的历史，它不像历史、地理和音乐等学科有长期的积淀，要找到合适的视频相当困难。经过精心挑选，最终我用下面这些视频来诠释“计算机文化”，从而让学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题：（1）计算机界有影响的人物：乔布斯、比尔•盖茨、冯•诺依曼。（2）网络安全：谁来保证网络安全，网络蓝军。（3）计算机网络技术：无处不在的互联网、未来的搜索引擎以及云计算等。 实施过程

学生听说只能在教室里上信息科技课，首先是非常失望，可又无可奈何。但随着视频的播放，学生逐渐改变了看法。 1．观看视频，激发学习兴趣

在计算机短短的历史中，有影响的人物还真不多。首先播放了“危机巨子乔布斯之酸苹果甜苹果”。学生从视频中看到了1976年史蒂夫•乔布斯和朋友成立苹果电脑公司；而后，他陪伴了苹果公司数十年的起落与复兴，先后领导苹果公司推出了iPod、iPhone、iPad等风靡全球亿万人的电子产品，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式。再播放“微软缔造者比尔•盖茨”。学生了解到每天使用的操作系统、IE浏览器等软件就是出自比尔•盖茨创办的微软公司。这两个人物对我们今天的生活影响很大，学生观看视频后兴致大增，要求下节课还继续看。视频教学取得了一定的效果，所以不论是什么形式的信息科技课，激发学生对信息技术的兴趣是必不可少的。

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