【教育随笔】小班 让孩子轻松感受爱的阳光

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全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记

参赛作品名称 让孩子轻松感受爱的阳光 教学领域

社会

年龄段/班

小 班

课间活动时，教师组织小朋友在软地垫上玩飞盘，因为这学期新来的孩子多，许多孩子要带的飞盘还没有做好，所以老师提议让没有飞盘的小朋友找一个有飞盘的好朋友一起玩，但小班孩子的合作意识弱，没有飞盘的依旧在操场上转来转去。

正当孩子们玩的高兴时，闫昊小朋友慢慢地走到我面前，低着头，一声不吭，我以为他没有飞盘来向我求助，当我准备牵他的手时，仔细一看他的鼻子上有些血，我立刻让他仰起头，领回教室用药棉给他边处理边说：“天气很干燥，以后要多喝水哦”。闫昊看着我，紧张的小脸上没有任何表情，我又连忙给他洗了洗并接了一杯水，又念叨着，记得多喝水，他靠在我身上依然是慢慢喝，还是没有反应。这时胡文曦远远大叫：“许老师,我的鼻子流血了，快来呀!”，看到胡文曦向我跑来，闫昊本能地把身体从我身上移开，好像是给她腾位置，我顾不了那么多，连忙边洗边问：“谁碰得？疼不疼”?在我给她清洗时她自己也用小手边洗脸边说：“不是碰的，我的鼻子经常流血，妈妈说用凉水洗洗就好了”，我同样把对闫昊的话对她讲，她立即点点头，洗干净后，笑眯眯地说：谢谢老师，自己拿

教育笔记

杯子喝完水后又跑到小伙伴中间开心地玩了起来。

看到胡文曦走了，闫昊又靠在我身上，还紧紧拉着我的手，当一群男孩子过来拉我看他们夹飞盘比赛时，闫昊又跑开了，怎么叫都不玩。

同样是孩子、同样发生的事情，两个孩子的反应却不一样。静下来细想：胡文曦长得可爱，小嘴又甜，老师和小朋友都喜欢她，所以她在这个充满爱的集体中比较放松，虽然年龄小，但是遇事会主动找老师。闫昊是这学期的插班生，性格内向，与小朋友又不熟悉，当他在活动紧张时，想借助老师的力量又怕小朋友看到，当老师真正与他交流时，他又不习惯，更没有轻松去感受爱。

两个孩子的行为深刻的告诉我，其一：关注插班生这个小群体的重要性;对他们老师要多抱一抱、亲一亲、领一领，有意识的让他们与“老孩子”多玩一玩，帮助他们在适应新环境的同时，放松心情、大胆去学会参与和他人共同游戏及生活带来的快乐。其二：老师对孩子一视同仁的教育观念不是挂在嘴上，而是落实在孩子日常生活的一言一行中；对表现出色的孩子，教师更应该把喜爱之情收一收，给其他孩子一个爱的空间。




我们只要从细微之处做起，哪怕是一个眼神、一个拥抱和一个微笑的表情，也能让他们轻松地感受这爱的阳光。

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