七年级课外阅读训练2

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阅读训练（2）

班级 姓名 得分

（一）疑人窃履

昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适①使其仆市履于肆，仆私其直②而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾③年而事暴，友人踵④楚人之门，而悔谢⑤曰：“吾不能知子，而缪⑥以疑子，吾之罪也。请为以如初。”（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）

【注释】①适：恰好，适逢。②直：价值相当于。③逾：过了。④踵：到，走到。⑤谢：道歉。⑥缪：通“ 谬”，错误。 1、翻译下列句子。（4分）

⑴其仆窃友人之履以归，楚人不知也。

⑵吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。

2、联系全文，你认为友人是一个怎样的人？（2分）

答：

（二）小心，涂改液伤着你

①目前， 。据调查，大中城市的中小学生的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例则高达95％以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害?

②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。

③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天试验5—8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成明显对比。A停止试验15天，慢性中毒现象逐渐消．．失，一切恢复正常。

④最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验。检测结果表明，B全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。实验证明，这类物质吸入．．．．体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。因为涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。 ⑤鉴于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。


3、为第①段的空格处补写一句话，与下文语意连贯。(2分)

答： 4、第③段主要使用了哪两种说明方法?说明了什么内容?(4分)

答： 5、从文中画线的A、B两句中任选一句，说说该句中加点词语的表达作用。(2分)

答：

秃的梧桐

⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！

⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。 ⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。

⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！

⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

(13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 (11)——这株梧桐，怕再也不得活了!

(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 (16)但是，我知道明年还有春天要来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。 (选自苏雪林《绿天》)

6、文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，比较其中的细微区别，并简析其作用。(4分)

答： 7、这株濒临枯死的秃的梧桐在春天到来之前，经历了怎样的磨难？（请分条概述，2分）。

答：


8、文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(3分)

答： 9、文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)

答： 10、文中划横线的段落，连用三个“又”和两个“整整地忙”，这样写分别有何用意？（4分） 答：

阅读训练2答案

1、参考译文：

从前楚国有个人夜宿在朋友的家里，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，这个人不知道。恰好他让仆人到鞋店里买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，这个人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在这人的脚上，大惊，说：“我本来就怀疑是你，果然是你偷了我的鞋。”于是和他绝交。过了一年事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他谢罪说：“我不了解你，却错误地怀疑你，这是我的罪过。请像以前一样把我当做朋友。” 2、友人是一个知错能改的人。 3、涂改液的使用非常普遍。

4、作比较、列数字 说明了涂改液的危害程度 5、A句：“逐渐”说明了毒性消失的缓慢，并不是马上消失的。 B句：“不同程度”突出了各种样品所含毒性强度的不同，有高有低，但都有毒性。 6、同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”， （2分）说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（1分）此外在结构上有前后照应的作用。(1分) 7、① 蚂蚁的侵蚀 ②雷雨的劈折（答案来源：文章第五自然段，答题要求概括，不简洁要扣1分）

8、和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。 （答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心”给2分；只答“衬托”或“深化中心”，缺乏分析，给1分）

9、这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。 10、运用反复手法，反复使用“又”强调了①春夏交替，时间变化；②风、蚁侵袭不断。反复使用“整整地忙”的用意 突出了梧桐不畏风蚀蚁蛀，顽强不屈地生长着。（答出“不畏”和“顽强不屈”即可。）

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