朝花夕拾 导读_20201011

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《朝花夕拾 导读_20201011》，欢迎阅读！



《朝花夕拾》阅读建议

一、《小引》

1.用圈划法圈划出鲁迅先生编辑本书的生存环境 “目前是这么离奇，心里是这么芜杂。”“虽生之日，犹死之年。 2.圈划出对十篇文章写作地点有交代的文段。

前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上。 二、《狗·猫·鼠》

1、分别用一两句话概括文中穿插的传说故事。

1、狗错把猫当成了大象，从此狗和猫成了仇家。2、老鼠成亲。3、老鼠数铜钱。 2.写出“我”仇猫的原因。

第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！ 3、猫代表了哪些人？

猫，代表的是尽情折磨弱者，到处嗷叫，时而一副媚态的暴虐者。

借猫的媚态间接批判资产阶级文人大谈人伦纲常,繁文缛节.究其根源,就是批判资产阶级文人的高谈阔论和阴险的嘴脸. 三、《阿长与<山海经>》

1、“我”平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长”的？有时候“我”为什么“实在不大佩服她”？“一时”“我”又为什么对她“发生过空前的敬意”，甚至于对她“有了特别的敬意”呢？

“我”平时叫保姆长妈妈“阿妈”。叫她“阿长”是在“憎恶她的时候”，这个称呼不大客气，平时只有年辈最大的祖母才这样叫她。

“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”；又不许“我”走动，并动辄以告状相威协；睡觉的姿态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。

“对她发生过空前的敬意”，是因为她常对“我”讲“长毛”的故事，某些情况表明她似乎有“伟大的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。后来因为她给“我”弄到了绘图的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，又使“我”对她发生了“新的敬意”。

2、你能简单分析一下阿长的形象吗？

有愚昧迷信的一面，唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”，但她身上保存着朴实善良的爱。

从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 四、《二十四孝图》

1、圈划出鲁迅表达阅读《二十四孝图》引起反感的文字。 2、《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 五、《五猖会》

1、在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？

出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

2．“要到东关看五猖会去了。”在这之前，写了好几段关于赛会的文字，这样写有什么作用？（2分） 这几段文字极力渲染了“我”对于赛会的喜爱和向往，与下文写在去看五猖会之前父亲突然要“我”背书形成巨大反差，先扬后抑，有力地突出了主题。






3.文中直接写到父亲的其实没有几句，那么文中是如何突出父亲的形象的？（3分）

主要是采用间接描写的方法：通过写众人和“我”的反应，写出父亲在家庭中的权威，突出父亲作为家长的角色 六、《五常》

五常是个什么样的形象？

无常，具有人情味的鬼。鬼而人、理而情、可怖而可爱。浑身雪白，活泼而诙谐。 看到阿嫂哭得悲伤，暂放她儿子还阳半刻。 七、《从百草园到三味书屋》

1、作者为什么说百草园是自己的乐园？在百草园，有个美丽的传说，你还记得吗？ 乐于欣赏百草园美丽的景色，乐于听美女蛇的故事，乐于雪地捕鸟。 复述美女蛇的故事。

2、三味书屋在作者心里是个什么样的地方？在那儿，发生过哪些快乐的事情呢？

三味书屋是全城中最严厉的书塾。老师方正、质朴、博学。儿童的求知欲受到束缚；封建教育的内容陈腐、艰深，脱离儿童的实际；学生做游戏、画画儿从侧面说明儿童对所学的内容不感兴趣。 折腊梅花，寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁，先生读书入神时学生做游戏、画画儿。 八、《父亲的病》

1、圈划出文中描写两位医生的词句，并在词句旁写下你的阅读批注。 2、给父亲治病的“名医”实质上都是些什么人？ 巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的庸医。 九、《琐记》

1.你觉得衍太太是个什么样的人？作者到南京后经历了怎样的人生变化？

怂恿孩子冬天吃冰，怂恿孩子打旋子，怂恿孩子偷家里的首饰去卖；无中生有，散布留言。 3.按照四个段落画出鲁迅先生的行走图。

故乡绍兴——南京的江南水师学堂——南京的矿务铁路学堂——日本 十、《藤野先生》

1.作者留学日本后，经历了几件重要的事情？思想上发生了怎样的转折？ 对东京的中国留学生失望；匿名信事件；看电影事件。 弃医从文。

2.概括提炼出文中所写藤野先生的事例。藤野先生是一位怎样的老师？ 为我添改讲义；为我纠正解剖图；关心解剖实习；了解中国女人裹脚。

教学严谨，生活简朴；工作认真负责，对学生循循善诱、严格要求；热情诚恳，教会学生尊重科学，实事求是；毫无民族偏见，平等待人。 十一、《范爱农》

1、阅读课文完成下列表格。 地点 事件 印象 第一次相遇 第二次相遇

日本横滨 日本东京

新来的留学生让座，

带来一双绣花鞋 同乡会时，因为“徐锡麟被杀”讨论要不要发电报。 偶遇，一起工作。

迂腐

非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰

穿着寒素，爱喝酒，对现实感到气闷。办事兼教学，实在是勤快得可以。

第三次相遇 故乡绍兴

2、作者和范爱农是怎样认识的？范爱农最后的命运是怎样的？

在日本东京留学，同乡会上因“徐锡麟被杀要不要发电报有争执”认识。






在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害最后溺死。 十二、《后记》

1.标小节分层2.根据你的理解画出文章的结构图

本文来源：https://www.wddqxz.cn/3eb8c374d5d8d15abe23482fb4daa58da1111cff.html