夸父追日(一)

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课题 学习 目标 重点 难点 教学 准备 板书 设计

歇脚

7

1.学会本课生字、新词。

夸父追日 课型 新授 第（1 ）课时

2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容，体会神话传说的神奇。

正确、流利、有感情地朗读课。 了解课文内容，体会神话传说的神奇。

多媒体课件

7 夸父追日

双臂袭来大泽碧波万顷精疲力竭轰鸣拐杖屹立

学习过程

学习活动

修改意见

学习 环节 媒体 运用

一、 课前探究

1. 同学们，你们一定很喜欢听故事吧？今天老师和大 家一

起去学一个神话故事，故事的主人公叫一一夸父（师 板书）

课前三分钟。（读书 报告）

2. 指名读，正音。

3. 你对夸父有什么了解呢？你是怎么知道的？

二、 课题质疑

入文

课件

1. 揭题：夸父追日。指名读---同桌读---齐读

2. 读了课题，你有什么想知道的？ 预设：夸父为什么要追

日？

夸父是怎样追日的？ 夸父追日的结果如何？

课前了解神话故 事，并收集一两个 自己喜欢的神话故 事。



一、 初读课文，整体感知。

1. 听录音朗读课文。 2. 学生自由朗读课文。 3. 指名说说课文的主要内容。

二、 学习生字，理解词义

1. 出示生字：

歇臂袭济泽顷疲轰杖抛屹

2. 读准字音，学生给生字注音。

重点指导：“杖”的声母是翘舌音：“杖、轰、顷”的 韵

学文

课件

母是后鼻音；“顷”是音调第三声。

3. 独立识字，联系上下文理解词语。 4. 给生字组词，造句。

5. 指导书写：指导学生仔细观察字的间架结构，

不要增减笔画。

重点指导：“歇”要写的左宽右窄。

注意

6. 理解词语

大泽：本课指大的湖泊 轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大响声。 万顷：一万顷，形容面积大。 巍然：形容山或建筑物雄伟



的样子。




情不自禁：情感激动，一时抑制不住自己。 精疲力竭：精神疲惫，力气衰尽，形容极度疲之。 无济于事：对于事情没有什么帮助。

惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。

7. 检杳牛字

虞渊咕嘟咕嘟颓然遗憾 渭河瀚海一眨眼霎时间

(1) 指名读、再跟读。正音“虞渊”和“咕嘟咕嘟” (2) 在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们

是

？

“一眨眼、霎时间”。他们都是表示时间一一很短。 看

到它们你还想到哪些词？

二、作业布置

理解课文前先读原 文(古文)

1. 写生字。 2. 读熟课文。

通过刚才的朗读你已经从故事中知道了什么？ 一、 畅谈收获，发表见解。 学生对本节的学习畅谈自己的收获。

拓文

课件

二、 总结学法



1. 学生谈自己本节课的学习方法。 2. 交流学习方法。



教后 小

记



我先让学生在网上找此故事的原文即古文，让他 们初步感知文言文，提高他们的学习兴趣，增强他 们的学习欲望。

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