八瓶花写生

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八 瓶花写生

教学目的：

1、 初步学习写生的基本技法，抓住整体，把握基本形，体现对象大的特征。

2、 通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型能力，表现力及美术综合运用能力。 教学重点：

认真观察，画一幅瓶花写生画。 教学难点：

整体感受，大胆表现。 学具准备：

铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时

一、 组织教学。

二、 欣赏教材范例，激发学生兴趣。 三、观察分析静物

写生色彩是从写生出发，研究物象的固有色与条件色的相互关系，并找出其变化规律。 1、固有色——物体本身的颜色。（展示静物蓝色花瓶、红色衬布等）

2、条件色——（光源色、环境色）是物体的固有色在不同的光源照射下，在不同的 环境色的影响下所呈现的色彩。在写生中怎样用色彩表现物体的明暗、冷暖关系。 假设这是一个浅桔黄色物体，那么真正表现固有色的区域只有（示范1）， 其余的都要

受光源与环境的影响。

在色彩的明度表现上，与素描的明暗表现法是一致的，要注意的是：色彩的暗部不 是加黑颜色，是加一定的对比色。

3、在色性及色彩冷暖的表现上，亮部呈冷蓝色，那么暗部相对的应呈暖蓝色。（展 示色块冷暖对比图） 作品中的色调。

4、一幅作品由各种色相组成，由于光彩的物体具有色彩因素和倾向。把这种客观存 在的色彩统一倾向，通过作者的感受，概括地体现到画面上来，就成为画面色调。 5、色调在一幅画中起着色彩支配作用。例如课本8页《花瓶》静物的主要色彩 由棕色花瓶和蓝色衬布所组成，光照射在画面不到四分之一的地方，衬布的蓝色通过光 照，使物体有了统一的色彩倾向，这种蓝色倾向又被作者概括地体现到画面上（课本9 页），因此这张画可以说是一张蓝色调的作品，又由于它整体色彩比较重，也可以说是 张暗调子作品。

色调表现作品主题，意境上起着很重要的作用。如法国雷东的《花瓶》作品，作者


用心把色调控制在暖色中，使画面产生暖洋洋的感觉。

6、色调可以从明度上分别，有亮调子、灰调子、暗调子。可以从色性上分有冷调子、暖调子、中间调子。可以从色相上分有红调子、蓝调子等。

请同学们分析课件中作品的色调，边分析边总结肯定。《向日葵》暖调子，《老房子》暗调子，《窗台上的花》亮调子、中间调子，《同一静物》中一个是蓝调子，一个是红橙调子。



三、 初步尝试瓶花写生。

要求学生根据自己的感受大胆尝试，大胆表现。运用所学过的水粉知识，完成一

幅瓶花写生作品

1、 展示上课时的习作，师生交流互动。

2、 提高认识，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己最强烈的感受。

3、 展示作品，交流互动，促进发展。 四、展示作业，进行讲评。

板书设计： 瓶 花 写 生

教学反思：通过欣赏使学生能够运用丰富的色彩、轻松的笔触，生动的表现瓶花的特点，以促进对色彩的了解及对生活的热爱。

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