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三年级下册科学教学计划
一、全册教材分析：
1、全册内容情况和各单元教学目标：
本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期"“温度与水的变化”“磁铁"四个单元组成。
“植物的生长变化"单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长"营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期"单元，将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期.
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁"单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2、主要材料清单:
1）“植物的生长变化”单元
大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具,透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等；不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵,成熟的风仙花果实；图片或多媒体课件：刚出土的风仙花照片；植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
2）“动物的生命周期”单元
蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹,小剪刀，手电筒;热水，小碗,竹签，丝绸制品；蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料；学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。
3）“温度与水的变化”单元
气温计、体温计、水温计（测量范围在一20 0C-｝—110 0C）、自制温度计模型(刻度范围在一20 0C-｝—110 0C），其他各种式样、不同用途的温度计；观察用冰块及盛放冰块的浅盘；保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 4）“磁铁"单元
各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品；一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质的人民
币硬币(（1元的钢币,5角的铜币和钢币,1角的铝币和钢币，分值的铝币)；盒式指南针，做指南针的材料（可以让学生自备)。
二、教学重难点:
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释）一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升.
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识.因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感.
3、儿童心理分析:在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、提高教学质量的主要措施：
1、提高课堂效率措施：
（1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业.
（2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。
(3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4）、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。 2、提优补差措施：
(1)、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
(3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合.
（4）、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
3、其它措施：
（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 （2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 （3）、科学课堂教学要兼顾实与活。
五、主要教学活动类型:
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验 专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会 竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动 角色扮演科学幻想
六、教学进度表: 周次 起讫时间 教学内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
2.19~2.23 2。24~3。1 3。2～3。8 3。9～3。15 3.16～3。22 3。23~3。29 3。30～4。5 4。6~4.12 4.13~4。19 4.20～4。26 4.27~5。3 5.4~5.10 5。11~5。17 5。18～5.24 5.25～5.31 6。1～6.7 6。8～6。14 6.15~6。21 6.22~6。28 始业教育
温度和温度计测量水的温度 植物新生命的开始种植我们的植物
水结冰了冰融化了
我们先看到了根种子变成了幼苗
水珠从哪里来水和水蒸气 水的生态变化茎越长越高
机动
开花了,结果了我们的大丰收 我们知道的磁铁磁铁有磁性 蚕卵里孵出的新生命磁铁的两极
蚕的生长变化
磁极的相互作用磁力大小会变化吗
指南针做一个指南针 录象课蚕变了新模样 机动蛹变成了什么
其他动物的横名周期我们的生命周期
复习考查
本文来源：https://www.wddqxz.cn/3e8d767b551252d380eb6294dd88d0d233d43c27.html
2022-07-26
