《石灰吟》教学设计

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《石灰吟》教学设计

关于《石灰吟》教学设计 一、导入新课，揭示课题。 了解于谦，交流于谦的故事。 二、讲读古诗《石灰吟》。

1.初读指导，理解字、词意思和全诗大意。 (1)解题。板书题目。 吟：歌唱。

指名读题，说说题目的意思。 (2)教师范读。 (3)学生试读。

思考：这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方? (4)学生试讲，逐句理解。(注意书上的注解。) 2.精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。 (1)自由读全诗，连贯讲诗意。 (2)思考议论，加深理解。

①读诗句“烈火焚烧若等闲”，说一说“若等闲”在这里的作用? ②这首诗运用了拟人的方法，说一说在这里的作用? (3)体会作者表达的思想感情。

①轻声自读，想象诗中送别的.情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情?

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②这种感情作者是如何表达的? ③有感情地朗读，想象情景。 三、巩固练习。

1.读课文，先理解加粗的词，再说说诗句的意思。 (1)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 (2)粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

2.欣赏三首古诗，有感情地朗读，加深对诗句的理解。 3.背诵三首古诗。 四、总结：

这两节课，我们学习了唐代诗人的三首古诗。这三首诗语言质朴，感情真挚。同学们，我们要在读懂诗句、理解思想内容的基础上，掌握诗人用语言文字表达思想感情的方法，学习诗人朴实无华的文风。

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