怎样形成良好的班风

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怎样形成良好的班风



小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，因为从学习方面来讲，它会促进学生学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯；从生活上讲，它促使学生明是非、知对错，培养学生健全的人格。而小学一、二年级则是良好习惯养成的关键期。作为低年级班主任，如何树立和培养良好的班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？

我认为，以良好学习习惯、行为规范的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯，卫生习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习习惯以及行为习惯的养成对于学生本身具有重要的影响。

根据低年级学生生理和心理及年龄特点，我们在培养学生时，应注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

（一）培养集体凝聚力 首先要培养学生的集体感。

集体凝聚力的形成除了要有远大正确的集体目标以外，还必须具备以下几个方面条件：

1．教师要关心同学的工作、学习、生活和思想，尽可能满足他们多方面的需要。

2．学校中应充分发扬民主。 3．加强班级的组织建设。

通过完善班级中的组织机构，健全管理制度，落实岗位责任制等措施，使集体对成员具有较大的约束力，这也有助于凝聚力的形成。

4．要协调、改善班级中的人际关系，这是形成凝聚力的情感基础。

（二）培养健康舆论的方法和途径

舆论对于群体成员的行为方向具有重要的影响作用，其正确性与一致性是集体形成的标志之一。在班机中要培养健康舆论的方法和途径很多，但首先应抓住以下三条渠道：


1．领导班子要统一认识，团结一致

只要领导班子能做到这一点，就比较容易控制舆论的方向。当然，所有这一切，都必须建立在宣传内容正确的基础上。学校中只有做到是非分明，赏罚得当，对正切言行敢于鼓励、支持；对错误言行敢于批评、抵制，才能使正气上升，浊气下降，健康的舆论才可能形成。

2．要充分利用正式沟通渠道宣传正确主张。

教师可以通过个种渠道，利用各种宣传工具，如班会、总结、班规、晨讲等宣传班级制定的各种正确主张。

3．要通过各基层组织中的骨干分子和核心人物来开展宣传 基层组织中的骨干分子和核心人物。一般都在群众中有一定的威信和影响，假如他们能统一认识，统一宣传的口径。便更容易掌握舆论的主动性。

（三）促进良好班风的形成

集体中良好风气的形成通常依赖于以下几个条件： 1．树立正确、远大的集体目标 如争创年级前列，争创学校先进等 2．培养良好的行为习惯 俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，风气的形成也不是一日之功，只有靠平时的严格要求，经常坚持，使良好的行为形成习惯，达到自觉、自动、自然的程度，这样才能成为一种风气。 3．教师和学生干部要起表率作用

如果班干部团队在班级倡导的目标方向上，能够身体力行，以身作则，真正成为广大同学学习和效仿的楷模，就会影响和带动一大批人，从而有助于良好风气的形成。

因此，班级工作中必须把经常性教育同集中性教育结合起来，重点抓经常性教育，同时要正确运用定势和强化，促进良好风气的形成。

（四）要培养孩子的良好学习习惯，制定规范不能有例外。为了培养好习惯，必须始终不渝地坚持下去，直到好习惯在孩子身上根深蒂固。平时幼儿在家要培养他们学习认真的习惯，能独立完成老师布置的各种任务。有些家长面对幼儿园布置的任务不当回事，一味的任由孩子玩，说什么入小学自然会好。殊不知，一些习惯都是在幼儿园时期就形成了，到时要改也难，真是悔之晚已。在学习习惯养成的过程中，父母还要注重对孩子进行指导。指导对年龄越小的孩子就越重要。只告诉孩子应该做什么、不应该做什么是不够的，还必须告诉他们为什么要这样做，如何才能做的更好。




班主任不仅“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。良好班风的形成 ，说起来容易，做起来难。只要我们勇于开拓，勇于创新，不断地总

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