18、《跨越百年的美丽》导学案

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第五单元 教材分析

本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。 一、单元学习目标

1、通过本单元的学习，认真体会文章中相关人物的精神品质，正确感悟科学的伟大意义和人生价值。 2、学习作者的写作手法，联系上下文理解含义深刻的句子。 3、有感情地朗读课文，培养学生自主学习能力，提高学生深层次阅读的水平，全面提升学生的语文综合素养。 二、单元教学重、难点

1、学习作者通过具体的事例说明道理的写作方法。2、理解课文中思想内涵深刻的语句，感悟课文蕴涵的人生哲理。 三、学法提示

本单元学习要进一步提高阅读速度，学习这些课文时，同学们可以首先自己默读课文，把课文读熟，在熟读课文的基础上，和同桌说一说课文的主要内容，然后再认真读课文，划出自己感受深刻的句子或段落，试着在课文中作批注。最后和同桌谈一谈自己的感受。

四、关于口语交际、习作

口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的２０个成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。为这次口语交际活动做好准备。然后在课堂上进行交流，在交流过程中，尽量用事实说话，要完整讲述已知的事实，阐明自己的观点。这也是表达自己观点的重要方法。

五、课时安排 学习本组教材，可用12～14课时，其中精读课文5～6课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，回顾•拓展2课时

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呼图壁县第一小学导学案

课题《跨越百年的美丽》 课型：精读 主备：赵霞 授课：赵霞 安文梅 组名： 班级： 学生： 学习目标：

1、会写14个生字，正确读记等词语。2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

学习重、难点4 学习准备：课前搜集居里夫人及作者梁衡的资料。 课时：2课时

学习过程：课前训练。

一、 导入知目标：居里夫人是一位在全世界都享有盛誉的女科学家，她为什么会如此受尊敬和爱戴呢？让我们一起走进课文《跨越百年的美丽》。在小组对学之前，请同学们谈谈自己对居里夫人的了解。 二、自主学习悟新知： 任务一：

1、给下列的字注音，并组词

埃（ ） 伦（ ） 藤（ ）

析（ ） 碱

（ ） 效（ ） 蚀（ ） 乏（ ） 誉（ ）

顽（ ） 卓（ ） 衔（ ）

粪（ ） 捐（ ） 2、理解下列词语，并造句

淡 泊： 刚 毅： 人声鼎鼎： 侵 蚀： 一如既往： 执 著： 卓有成效： 盛 名： 任务二：理清文章的脉络。快速默读课文，想一想，课文运用 的写作手法，以 为主线。描写了 赞美了居里夫人的 。

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任务三：在文中找出相关的语句，再品读几遍，说说你的感受。

(1) 课题中的“美丽”单指居里夫人的仪表外貌吗？还有什么其它的含义？ 。 (2) 居里夫人是第几位登上法国科学院讲台的女性？她的形象是怎样的？给人们留下

了什么样的印象？ 任务四：结合全文，理解下列句子。

1、 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

2、 这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。 任务五：

(1)文中列举了居里夫人的哪些荣誉？她又是如何对待这些傲人的成绩的？ (2)著名科学家爱因斯坦是这样评价居里夫人的： 从这句话中，我们能体会到什么？

。 任务六：阅读课文P104面的“阅读链接”，结合课文想一想，你体会到了什么？写一写你的感受？



二、 小组合作解疑惑 三、 聚焦展示享成果

1、按任务进行公开展示。2、补充及时达目的。

四、 自我检测明得失 看拼音写词语

yě liàn róng jiě chãn diàn fēn xī （ ） （ ） （ ） （ ） qīn shí Yǐn tuì fá lì róng yù （ ） （ ） （ ） （ ） 2、“人声鼎沸”的“沸”用音序查字法先查（ ），再查音节（ ）。用部首查字法查“沸”，先查（ ）部，再查（ ）画。词的意思是（ ） 五、 用心反思谈收获





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