教育学课程概念

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教育学打卡第23天课程概念



知识点回顾





“课程”一词：

“课程”一词在我国始见于唐宋期间。



唐朝孔颖达为《诗经》作注：“维护课程，必君子监之，乃得依法制。”这是我国历史上迄今为止所能见到的“课程”一词的最早使用。但这里所说的并不是现代意义上的。

宋朝朱熹在《朱子全书.论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”、“小立课程，大作功夫”等。

在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。

一般认为，美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生。 课程概念

（1）广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。

（2）狭义的课程特指某一门学科。




真题演练



1、展示学校办学宗旨和特点的课程（ ）

A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程



答案【B】解析：校本课程又叫学校课程，是由学校根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，是国家课程的重要补充。



2、注意拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，这样的课程称之为（ ）A.结构型课程 B.拓展型课程 C.本位型课程 D.专业型课程



答案【B】解析：本题考查的是拓展型课程的概念。拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。

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