教育随笔：怎么做,才公平？

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教育随笔：怎么做，才公平？

Education essay: how to be fair?

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教育随笔：怎么做，才公平？

前言：小泰温馨提醒，幼儿教育笔记指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育笔记记录。本教案根据幼儿园教育笔记的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。





·情景重现：

随着户外器械的日益完善，我们还新增了用于运货的拉筐、

小自行车来帮助运送木块，这样一来不仅轻松快捷，还能减轻孩子们搬拿重物的辛苦。

但是，随之而来也出现了不少问题：第一，拉筐和自行车比

较少，不能均匀地让每个孩子都试一试，就会出现争抢的现象；第二，有了拉筐和自行车，孩子的注意力都集中在这一运货方面，反而不去建构作品，注意力和重心的转移导致了场面的混乱。

再来一点比较严重的问题，就属活动最后结束时收拾材料这

一环节了。经过这一周的户外活动，我发现在活动最后主动搬木板、木块就往往就只有几个小朋友，大部分的人要么旁边站着看，要么就是跑来跑追逐打闹，而老师和阿姨往往需要指导幼儿归类摆放，所以在活动最后环节的常规需要好好进行改善改善。

·策略调整：

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新式的器械总是最容易吸引每一个孩子，大家都想去试一

试、玩一玩，但是由于人多东西少，所以我觉得可以为孩子采取轮流游戏的方法开展，避免出现不够公平而争抢的情况。例如可以按照学号进行分配，每次4个人，每天更换，让每个孩子都有机会轮到自己去游戏，当孩子了解了活动规则，感受到了活动的公平时，他们是非常乐意接受并遵守规则的。

另外，针对活动最后材料的整理取放，我觉得可以采取“人

人参与，人人有奖”的形式，既然玩了木板的建构游戏，每个人就都有义务进行收拾和整理，其次教师多以鼓励、表扬的方式嘉奖和肯定幼儿的表现，增强他们的参与整理活动的积极性，相信这样一来，大家都会非常愿意投入到整理材料的队伍中去的。



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