小小的船详案

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《小小的船》教学设计 顾玥

教学目标：

1、认识9个生字，会写“见”字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、会用“ 的 ”、“ 像 ”的形式说话。 4、能感受晴朗夜空的美丽。 重点：识字、朗读。 难点：说话练习。 教学课时：第一课时 教学过程： 导入课题

1、老师刚才听到小朋友们儿歌背得特别认真、整齐，一定很喜欢念儿歌吧？今天老师就给小朋友们带来了一首好听的儿歌，看老师写课题。 2、板书课题，随机识字“船”

（1）题目中有位新朋友，谁来和它打声招呼？（提示翘舌音）一起来。

（2）生字读准了，相信小朋友们一定能把课题读得更好了，谁想试试？（2生读）题目中有个“的”要读得又轻又短。

（3）一起再来叫叫这条可爱的小小船。

二、初读课文

1、这小小的船到底是什么呢？请你听老师读一读吧。

2、多有趣的儿歌呀，赶紧打开你的语文书，自己读一读吧。请你把课文读正确、读通顺，遇到困难可以找拼音宝宝帮忙。 3、学生自由读课文。 4、识字

看到小朋友们读得这么认真，生字宝宝们想来考考大家了。看，他们在这里。 自己练几遍，会读了就坐端正 指名读，小老师教读 分类提示读音

这三个生字宝宝都是翘舌音，你能读准吗？

再读读这几个，你有没有发现什么秘密？（都是前鼻韵母） 去拼音抽读（生字宝宝摘掉了帽子，你还认识吗？） 顺着读、倒着读、教师指读

品读课文

（一）学习1、2两句

1、调皮的生字宝宝又藏回课文里去了，你还能读吗？（出示1、2两句）2生读，正音。 2、你看到了一个怎么样的月亮？ 假设学生的回答：

A：我看到了一个弯弯的月亮。 师出示弯弯的月儿图，填空：（ ）的月儿。看图填空：弯弯的（ ）随文识字：弯。


这个字那个部分有点弯弯的？

再到课文里找找，月亮还有什么特点？（两头尖）

多漂亮的月儿啊，我们来多读几遍，把它的样子记在心里。谁先来读？ 月亮弯弯的，两头尖尖的，这样的月亮像什么？ 谁能用上这个“像”字再来说一说？

这么可爱的月亮船你喜欢吗？（男女生赛读）让我们一起来美美地读一读。

（二）学习第3句

1、看着这么可爱的月亮船，想不想上去坐坐啊？

如果你能把这句话读好的话，老师就奖励小朋友们坐上月亮船遨游夜空。同桌一起读，互相帮助。 2、这么快就会读了，那就让我们一起坐上月亮船去太空遨游吧。先闭上眼睛，我们上船了，月亮船摇啊摇摇到了夜空中，赶紧睁开眼睛吧（看夜空，听歌曲）

3、坐在小小的船里你看见了什么？（相机出示：闪闪的星星 蓝蓝的天） 像这样的短语我们已经出现了四个了，我们以前也学过一些这样的短语，你还能说几个吗？ 瞧，老师这里还有一道难题等着聪明的孩子来解决呢。实物投影课堂作业本。让我们来帮它们找朋友吧。

4、作业完成得真棒，老师奖励小朋友们边看着美丽的夜空，边读儿歌

5、浩翰的夜空，星星们一闪一闪的，就像„„还像„„ 蓝蓝的天空，就像„„ 夜空美吗？谁能读得像这夜空一样美？指名读。小组赛读。

我们坐在月亮船里摇啊摇，看着这么美的夜空，你的心情怎样？

指导学生读出快乐、高兴的感受。看到小朋友们读得这么开心，老师也想来读一读了，竖起小耳朵听。学着老师的样子来读一读吧。

6、夜空真美丽，儿歌真好听，谁想把这首儿歌读给大家听？ A、个别展示朗读

B、配乐读（让我们随着悠扬的乐曲再来读读课文。）

四、复习生字

1、读得真好听呀，生字宝宝又跑来想跟我们玩了，你还叫得出他们吗？出示生字，齐读 2、老师这里还有两个谜语想考考大家：一人躲进门里面，答案就在这些生字里，谁找到了。二人坐在土堆上。又是哪个字呢，比谁的小脑筋转的快。

四、写字指导 过渡：小朋友们真聪明，读书又好听，有两颗淘气的小星星被大家吸引过来了。（出示“见、电”字）

这两个字里都有一个难写的笔画“竖弯钩”。举起小手先跟老师写两遍。我们再哪些字里碰到过它？

学生观察“ 见”的笔顺，以及在田字格里的位置和注意点。 师范写，提醒注意第四笔竖弯钩起笔要低于撇，要和撇碰到。 生练写。

学生观察“ 电”的笔顺，以及在田字格里的位置和注意点。 生练写。 展示评议。




板书设计：

7小小的船

弯弯的月儿 像 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天

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