调查校园、公园或农田的生物种类

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分组实验教案

课调查校园、内容与过

题 公园或农田

程

的生物种类 目

1．调查

的

校园、公园、一：明确农田或其它调查方法,目的、环境中的生对象,提物,记录你所醒注意事项 看到的生物和它们的生 通过活环境。

阅读"想一想,议2．尝试一议"引对你所看到导学生关的生物进行注调查的一般方归类,初步认法。 识生物的多二：分组样性,以及生并制定活物与环境的动方案

关系。

4～6

3．初步人分为一

学会做调查

组,尽量记录。

男女搭

配,确定

重尝试对你所出每个小

组的负责

点 看到的生物人。

进行归类,初

三：选择

步认识生物调查范的多样性,以围,设计

调查路线

及生物与环

授 课人

/ 2

1
境的关系

学生以小组为单位进行

难尝试对你所思考、讨

点 看到的生物

论。

进行归类,初尽量鼓励

步认识生物

学生选择一条生物

的多样性,以种类较

及生物与环

多,环境

有较多变

境的关系 化的路

授

线。 课讲解法、实

方验探究

四： 参与式

调查 授

课课

学生时时

分组进行间

调查 实验

调查表、

五：汇总器笔、放大镜、讨论 材 尺子、照相

步骤学生机等。

以小组为

单位汇总

资料,讨论。



小结：小组任务中,应保证所有学生都参与活动,故限定每位同学至少调查两种生物〔可根据实际情况调整,不过由于有后续设计的展示和竞赛环节,很多学生调查了多种生物,这时也可提醒学生调查应细致认真,多收集资料,多动脑子思考,切忌盲目追求数量而忽视质量。





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