第五次作文

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第五次作文: 学习从生活中搜集和选择材料

教学目标：

1.让学生明白创作的材料来自生活。 2.掌握选材应注意的一些原则及方法。

3.训练学生从生活中搜集和选择材料的能力。 教学创意：

不少同学的作文，好人好事是扶老奶奶过马路，表现老师的奉献精神是带病上课，反映同学互帮互助是去医院帮他补课„„总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。这些选材千篇一律，如何从生活中选择典型、新颖的材料，这也就是今天作文课的主题。 教学方法：指导与训练相结合 教学准备：多媒体

教学时间：两课时（指导+写作） 教学过程

第一课时 一、话题揭示

同学们，你们可曾有过这样的体验：“每次上作文课，为了凑足那五六百字，挖空心思绞尽脑汁。想到写某件事某个人，也是寥寥几笔，无话可说，这如何是好呢？”

（师生谈话，交流感受）

师总结：是啊，有些同学看到作文题，脑中一片空白。有时好不容易凑足三四百字，但不是离题万里，就是杂乱无章。更有甚者，一节作文课下来，作文本上只有空荡荡的几行字，真是可怜之至！

其实，写作文并不是想象中那么难。俗话说“巧妇难为无米之炊”。同学们之所以怕写作文，就是因为缺乏写作材料。这写作中的“米”从哪儿来？完全来源于生活。 二、知识点拨

（一）什么是选材？

蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。

（二）如何从生活中找到“米”呢？ 1.从家庭找米 家庭，它伴随着我们十几年，记载着相濡以沫的点点滴滴，收藏了一路走来的喜怒哀乐。因此，我们要善于从这个仓库里一粒一粒地找“米”，每一个成员都是米袋，他的一言一行，一颦一笑，都是“米”。这些“米”正是我们写作亲情类作文的极好素材，严父、慈母，呵护备至的祖父母，少年不识愁滋味的“我”，三代人之间每天都演绎着不同的故事，只是不经意间，这一粒粒“米”会悄悄地从你的指间溜走。所以，及时抓住它吧，放到你的仓库里。假以时日你会发现，你的米仓已经堆成一座小山了呢，这个米仓其实就是你的日记。

2.从学校找米

升入初中，它有成千个家庭成员，老师之间，师生之间，同学之间；办公室，教室，宿舍，操场，食堂；课前，课上，课后；运动会竞技，常规检查比拼；节日庆祝，实践活动，„„朝夕相处，有时甚至比家人还要熟悉，亲密的友情，朦胧的爱情，浅浅的烦恼，深深的师恩„„这一切，都那么琐碎却又那么感人！因为这里更多的是同龄人，他们身上或多或少折射着自己的影子，怎不叫人感慨万端啊。

3. 从大自然中找米

我们处身的大自然，充满了生机，充满了希望，处处是学问，处处有哲理。春夏秋冬，斗转星移，雷电霜雪，阴晴雨晦„„亲近大自然吧，倾听它的声音：花儿的绽放，鸟儿的啼鸣，秋虫的呢喃，鱼儿的戏水，不都是一首诗一幅画？日出日落，月缺月圆，风起风停，花开花谢，不都是一曲歌，一段情？只要你肯诚心诚意地拜它为师，以它为镜，相信它一定会有以教你不致失望。

4.从书中找米


高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，古今中外无所不包的书可以增长我们的知识，提高我们的修养，丰富我们的情感，使我们获得很多很多的间接经验。书是我们每个人都具备的取之不尽用之不竭的资源，读书的方法因人而异，只要你用心去读必有所得。爱书吧，读书的时间是靠挤的。书中可以找到自己的榜样，汲取进取的力量，学会写作的技巧，获得许许多多的写作素材。

5.从新闻媒体找米

新闻媒体包括报纸、电视、广播、网络等等，越来越先进的媒体给我们提供了更多的信息。作为学生，我们不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，因为我们同时也是社会的人。我们每天都该把自己深埋于书卷的双眸解放出来，认真关注自己生存的空间，关心一下家事国事天下事。看看在这些背景之下，你周围的生活有什么变化，你身边的人包括你自己，精神面貌、内心世界又有了哪些变化。了解的信息多了，学会思考了，又何愁作文时无米下锅？

总之，“生活有多广阔，语文就有多广阔。”哪里有生活，哪里就有语文的宝藏。在生活这个大宝藏里，我们要勤于采撷，善于思考，才能领略语文学习的情趣，才能品尝生活的甜美，才能生动真实的表现生活。

教者要引导学生根据自己的生活实际说说自己生活中的人和事，在此基础上总结如何找到习作的“米”。 三、片断训练

校园生活花絮： 请几位同学说一说校园生活

师生互动的课堂、花样繁多的美食、丰富多彩的文化娱乐活动、精彩激烈的体育运动、扎实紧张的学习与交流、互帮互助、团结友爱的班集体

选取其中一则，写一段100字左右的小短文

小作展示 ：作者朗读，谈谈自己选材的心得；其余学生听后进行点评 四、目标习作

题目：一件 的事

要求：在我们身边发生着许多事，或感动，或伤心，或遗憾，或可悲，或可笑„„ 选择最扣你心弦的一件事，记述下来，同时把握记叙文的要素。

附录：

范文： 幼时记趣

每当想起那件事，我就会不自觉地笑出声来。

那是我七岁时的事了。一天，我坐在沙发上看电视。看着看着，忽然发现电视旁的橱上有一个黑乎乎的东西在慢慢地移动。我心里一震，不会是我最讨厌最害怕的虫子吧？

我站起身，向前走了几步，待我弯下身凑上去一看。“呀！”不由向后退了几步：是一只蟑螂，一只大蟑螂。我呆呆地站在那儿盯着蟑螂，一时不知所措。

叫爸爸来打！这是第一闪念，可这又该给全家落一个笑柄了。怎么办？我又想到用拖鞋将它就地处死，但又想，还是将它转移到地上吧，万一在橱上打死它，不是遗臭满橱了嘛。

于是，我找来一只拖鞋，“穿”在右手上，在橱旁几下子轻敲，就成功将其“赶”到了地上。

接着，我蹲下身，轻轻地跪在地上，再慢慢地抬起右手，使劲地拍了下去，可就在鞋子快碰着它的时候，它灵敏地跳了一下，逃过了我的“魔掌”。

看着蟑螂懒洋洋地趴在地中央休息的模样，我顿时火冒三丈，举起拖鞋再次往下砸。“啪”地一声，拖鞋重重的落在地上。我得意地瞧着鞋底，可什么痕迹也没有。咦，蟑螂难道不翼而飞了吗？

我站起身，这儿瞧瞧，那儿瞧瞧，最终在橱底的角落里找到了它。 “你这狡猾的家伙，看你躲到何时！”

我又举起拖鞋拍向橱底，可是怎么也打不到，它紧挨着墙角。 怎样才能打死它呢？我愣了一会儿，终于想出了一个好办法。

我先在它的屁股后面拍一一，它吓得赶紧向前挪，我继续拍，它继续逃。

我在它后面穷追不舍。最终，蟑螂实在无路可逃，被逼“出山”，脱离了大橱的掩护，就在这时候，我猛然将拖鞋拍了下去。“哈哈”蟑螂终于被我消灭于鞋底了。


虽然弄得满头满脸都是灰尘，我还是十分高兴，因为我终于凭着自己的力量制服我的天敌——虫子了。

真的，从那以后，每想起这件事，我就会忍不住发笑。我觉得自己小时候还挺聪明、勇敢的，而且还能妙用兵法，声东击西呢！

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