九年级Unit11教学反思

2022-06-27 15:02:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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在本节课上,教师教学设计合理,容量大,重难点突出。在英语听、说、读写四个环节上,均有所体现,遵循了听说领先,读写跟上的教学原则。在听说教学上落实得还可以,到了读写的时候明显有走过场的痕迹,但是,教师充分发挥在情境中教学逐步引导学生去感悟,理解教学内容,从而大大降低了教学的难度。

教材中有许多听力练习、句型教学、词汇教学,需要运用听关键词的技巧所谓关键词即语言中最关键的信息。如本单元Section A lb,2a,2b的听力,同时,通过听关键词加深对make 句型的理解。这种技巧的运用有利于培养学生的注意力。教师通过对不同事物在何方位的提问,同时要求学生重复自己的回答。听关键词不仅仅是有利于培养学生的注意力,而且能培养学生的判断能力,勤于思考的习惯,在思考中遇到困难自我处理或向他人寻求帮助的习惯。

存在的问题及解决措施:

从课堂教学氛围来看,感觉有些单调,初中生不像小生那样大胆。积极参与课堂活动。他们好像是被动的, 老师叫到了就主动参与, 没叫到就不发言。其实这种学习的方式不利于学生的成长, 如果课堂上少了学生的积极发言, 那学生不就成了观众了吗? 这样的课堂缺乏了学生的主体作用。那么我们应该用多种方法调动学生的积极性,比如说,鼓励、表扬、分组,做游戏等,从各方面去启发学生的能动性,让他们不仅能学会教的语言,还能创造新的语言。

本课的教学目的主要是让学生掌握不同介词的用法,并会表达不同的方位。能够灵活运用所学语言。

教学中,学生在读的时候都是没有出声的,不叫朗读,叫默读,看不出读的效果。在写的训练上也流于形式,没有给范文,就让学生直接写,而且写的时间太短,就一分钟,没有达到应有的效果。教师充分发挥在情境中教学,逐步引导学生去感悟,理解教学内容,从而大大降低了教学的难度。

最后,本节课的教学任务虽然得以落实, 但在教学评价上似乎也有所欠缺, 其实在小组中完全可以对每一个学生都进行评价, 让学生有一种成就感。也有助于老师从多方面了解学生情况。从而达到更好的教学效果!使课堂更加有趣。




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