游戏教学法在小学英语教学中的应用

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游戏教学法在小学英语教学中的应用

作者：孔丽

来源：《中学生英语（中旬刊）》 2020年第12期



孔丽

前言

小学英语教学要求学生主体必须具备一定的主观能动性，可以发挥出自主学习能力，积极克服学习过程遇到的难题，为个人英语核心素养的不断深化提供良好驱动力。结合以往教学情况来看，传统填鸭式教学方式已经难以满足当前英语课堂教学的实际需求。要求英语教师人员应该严格按照素质教育理念及要求，从多个方面针对英语教学内容进行统筹规划与合理部署，尤其是英语课堂教学。其中，游戏教学法作为新兴教学方法的一种，目前已经逐渐被小学英语课堂教学工作所应用，取得的教学效果较为显著。

1. 游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用价值分析

所谓的游戏教学法主要是指教学过程中教师人员采取以游戏形式为主的教学方法实施教学过程，尽量让学生在轻松、愉快的学习氛围中，深化个人主观能动性与自主学习能力，及时明确与掌握课堂学习知识及相关内容。换句话说，游戏教学法巧妙地将游戏与教学进行有机结合，促使学生在游戏课堂学习中不断领悟教学知识内容，确保学生个人的学科核心素养得以加强，解决以往应试教育带来的弊端问题。

以小学英语课堂教学为例，传统课堂教学填鸭式教学问题比较明显，导致学生在课堂学习过程中多以被动接受学习的主体形式存在，学习积极性不高且学习质量不佳，不利于学生英语核心素养的有效培养。而通过实施游戏教学法，英语课堂教学工作可以调动学生主动参与课堂学习的热情，不仅可以集中学生注意力，同时还可以活跃课堂气氛。最重要的是，在这样的游戏学习氛围下，学生可以充分发挥自身的主观能动性，良好运用英语知识，确保个人英语知识运用能力得以加强。

2. 游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用要求

游戏教学法在小学英语课堂教学应用过程中，要求教师应该按照游戏教学法原则及要求做好教学工作的规划与部署工作，以确保小学英语课堂教学质量得以加强。

一方面，目的性要求。游戏教学本身视为教学工作而服务的，要求教师在应用游戏教学法的过程中必须加强与课堂教学内容的联系程度。建议教师可以围绕本节课的重难点内容以及教学目的等因素合理设计游戏教学内容。

另一方面，启发性要求。开展游戏教学法的本质目的在于深化学生对英语知识的掌握能力与运用能力，在巩固英语知识的同时，启发学生发散思维，加深个人对英语知识内容的理解程度。此时教师可以设计一些富有益智性的游戏教学内容，如看图猜英语单词等。

3. 游戏教学法在小学英语课堂教学中的实践应用

3.1 按照游戏教学法原则及要求，增强师生间的互动与交流

英语教师设计课堂教学游戏的过程中，应该适当结合本节课英语重难点内容进行研究与分析，以确保游戏教学方法得以贯穿于小学英语课堂教学工作当中。举例而言，英语教师在


教学生学习单词的过程中可以适当性地设计游戏教学活动。如在学习“school”、“bag”、“pen”等英语单词时，教师可以在正式讲课之前设置导入环节，如拿出装满文具的书包，向学生提问“Hello, everyone！Do you want to know what is in it?”教师可以试图引导学生读出新单词，根据学生读音情况进行合理纠正。在此过程中，教师应该与学生之间构建良好的互动关系，尊重学生的主体地位，潜移默化中深化学生英语核心素养。

3.2 利用小组合作形式开展游戏教学过程，深化教学效果

游戏教学方法要求教师人员应该按照小组合作形式开展游戏教学过程，尽量在活动过程中增强学生之间的合作交流能力。如教师可以创设具有合作特点的课堂教学模式，尽量让学生在合作与交流过程中深化个人英语核心素养。如教师可以将学生进行分组进行游戏教学，如根据本节课单词利用PPT制作相关图片，让学生看图读单词。此间，以小组形式进行举手抢答，并计分，取得胜利的小组可以给予适当精神奖励或者物质奖励。如像“tourist、waiter、waitress”等词语，按照图片形式进行展示，让学生举手抢答说出图片所表达的英语意思以及

单词。如此一来，学生主观能动性势必会得到进一步加强，利于促进课堂教学质量的不断深化。

4. 结论

总而言之，游戏教学法的推广与应用无疑是为小学英语教学工作提供了全新发展动力，至少在教学质量以及教学效率方面取得了显著成果。最重要的是，教师通过借助游戏教学法，不仅可以有效提高学生学习英语的自主学习能力，同时还可以有效激发学生能力的创新应用，利于学生主体英语素养的形成。鉴于游戏教学法的重要性，建议小学英语教师应该立足于当前教学情况，积极推广与应用游戏教学课堂，重点从创新应用等方面进行统筹规划与合理部署，以期可以达到预期的教学目标。

参考文献

[1]李慧慧. 在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[J]. 小学生(中旬刊), 2020(01).

[2]徐娜. 小学英语游戏教学现状及对策[J]. 中学生英语, 2019(46).

[3]许文颖. 巧用游戏开启英语教学新模式——论游戏在小学英语教学中的运用[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2019(12).

（作者单位：山东省济宁市泗水县苗馆镇南纪埠小学）

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